La Clandestinidad Pedagógica

2008-04-03T08:53:00.003-05:00

AHORA LA CLANDESTINIDAD PEDAGÓGICA ESTA EN LA RADIO STREAMING!

(ACTUALIZADO FEBRERO 2009)

Saludos BlogLectores!

Luego de una larga ausencia de estos espacios virtuales, tan añorados por el creador de este espacio, hemos decidido retornar con la seguridad de que cada día avanzaremos en este cuento de generar espacios pedagógicos a través de medios no convencionales como es el Manga y el anime...

Y por esta razón, es que hemos decidido incursionar en el interesante mundo de la radio por Internet... la Radio Streaming...

Desde el mes de septiembre de 2007, este pedagogo clandestino entró en un proyecto nuevo de radio llamado GTO ANIME RADIO, que luego se transformó en el PROYECTO MEDIATICO CULTURAL GTO, que abarca proyectos como radio, televisión, foros y blogs, entre otros, cuyo propósito final es el de difundir la cultura del manga y el anime por todo el mundo en castellano, como una propuesta seria y concreta, de la misma manera que el rock, el hiphop y otros estilos de vida tienen sus espacios en América Latina y España...

Por esto, La Clandestinidad Pedagógica También Tiene Voz... Pueden escucharnos los días jueves a partir del mes de abril de 2008 en los horarios citados a continuación:

Colombia, Ecuador, Perú: de 9:00 a 13:00
Venezuela: 9:30 a 12:30
Argentina, Chile y Uruguay: de 11:00 a 15:00
España: de 15:00 a 19:00

Y recuerden... GTOradio... Mas que Radio, Mas que Anime!

Desde la Clandestinidad Pedagógica...

2007-04-22T14:41:00.000-05:00

El "YURI": Visión animada japonesa de la homosexualidad femenina

Escena de "Strawberry Panic" Serie Anime Yuri
Madhouse Productions (C) 2006

Saludos Bloglectores!!

Como lo prometido es deuda, en estas épocas de aniversarios, hemos decidido continuar con fuerza y decisión nuestro espectro editorial... Esperamos que cada día les guste!

Ahora vamos al tema: la visión y el análisis de la homosexualidad femenina japonesa a través del movimiento YURI:

Concepto:

Los términos "yuri" y "shoujo ai", derivados del japonés, son por lo general referidos la caricatura y dibujo animado que describen una relación atrayente de tipo romántica o física sexual entre mujeres. Los orígenes e historia de dichos términos son algo que no están concretizados entre sí; a pesar de que el común de la gente los utilizan como si en verdad reconocieran claramente su idea o como si fueran intercambiables. Esto ha llevado a una serie de confusiones y concepciones equivocadas, cuya visión general se puede ver en la explicación relativa que pueden tener los aficionados del tema; esto ha llevado a una interpretación definida casi siempre como lo manera que quiera verlo el lector u observador individualmente.

En la cultura japonesa el modo en que se refieren a las lesbianas varía bastante. En el idioma japonés existen las palabras que corresponden a butch y femme; "neko" (gato) se aplica a la “femme”; en tanto que "tachi" y "onabe" (que se utiliza también para las personas mujeres trasgénero) se aplica butch. Tachi deriva de tachiyaku, palabra qaue designa a quien tiene un rol masculino en una pieza de teatro. Onabe, significa literalmente olla o vasija.

Foto que muestra un ejemplo para designar
una "femme" japonesa: una "neko"

Hay dos palabras que se aplicaron posteriormente para diferenciar las características de cada relación entre mujeres. La palabra "doseiai" comenzó a utilizarse a comienzos del siglo XX, e inicialmente se refería a las relaciones entre mujeres, ahora se utiliza en general para designar relaciones entre personas del mismo sexo. Se refería además a relaciones entre chicas escolares, diferenciándose de las "ome no kankei" que se referían las relaciones butch-femme. Aquellas relaciones eran denominadas también “Clase S” o simplemente “S”. La S se refería a “shojo” (chica adolescente en japonés).

En sí, los términos Yuri y Shoujo ai, se diferencia básicamente por la definición física del asunto. la palabra Yuri se le adjudica a Ito Bongaku, quién era el editor de una revista para hombres gays llamada Barazoku, quien solía llamar a las lesbianas "la tribu lirio", o "yurizoku" , para diferenciarlas de los hombres homosexuales o barazoku (tribu de la rosa). El término shoujo ai (amor entre chicas) fue creado como un análogo a shounen ai (amor entre chicos). Esto es realmente una apreciación hecha por aficionados occidentales, no por los japoneses en sí. la palabra Shoujo ai se usa generalmente para referirse al amor romántico entre chicas, que no necesariamente incluye sexo.

Algo de Historia...

Las repercusiones que genera la temática de la homosexualidad en lo que respecta a su visión, análisis, expresión o interpretación en lo artístico, en expresión directa a los sentidos o en la profundidad en lo literario es antiguo como la civilización, en todos los lugares del mundo. Y la cultura japonesa no podía ser la excepción. En Japón ha sido detallado en ese sentido el tratamiento cultural de la homosexualidad masculina, pero histórica ni culturalmente hablando no ha sido concreta la percepción del tratamiento de la homosexualidad femenina.

Cronológicamente hablando, podemos encontrar claramente algunos indicios escritos al respecto por ejemplo en el Hagakure (Hojas Cultas), citados en sus últimos apartes, publicado en el año 1716 y que es una recopilación de los pensamientos filosóficos del monje samurai Yamamoto Tsunetomo. También existen indicios en los diarios de Murasaki Shikibu, autora de lo que podemos considerar a nivel universal como la primera novela en el sentido total del término: el Genji monogatari. Los escritos de ese entonces que se referían a esta clase de relaciones, sostenían que estas eran relativamente platónicas y no significaban ninguna amenaza; eran vistas en forma espiritual y sin connotaciones sexuales. Como una etapa pasajera.

Símbolo del Hagakure

En la década del veinte aparecieron un par de novelas con contenido lésbico; Yoshiya Nobuko publicó Yaneura no Nishojo, la historia de un romance entre dos chicas en un colegio; y con anterioridad en una serie de cuentos cortos llamados "Hana Monogatari", incluyó referencias a las relaciones Clase S (parejas chica-chica).

Amén a esto, vale hacer mención especial a la Takarazuka (Revista teatral japonesa con elenco exclusivamente femenino) . Este tipo de revistas teatrales típicamente japonesas como el kabuki se han desarrollado a lo largo del siglo veinte y han jugado un cierto papel entre las fanáticas femeninas de este tipo de arte dramático. En las mismas se representan obras de todo tipo donde los personajes femeninos tanto como masculinos son interpretados por mujeres. Así se dividen en dos grupos: las otokoyaku (actriz masculina en japonés) que actúan los papeles masculinos y las "musumeyaku" (actriz femenina) que actúan exclusivamente los roles femeninos.
"La Rosa de Versalles"
©Takarazuka Revue Company

El método utilizado en esta revista es el de Stanislavki, método de actuación conocido y que recrea no solo la acción psicológica del personaje sino también física. En definitiva la atracción por la revista tiene distintas explicaciones, un espacio de libertad, un espacio para soñar, y en algunos casos también en algunas fans existe un innegable componente homoerótico. De alguna manera esta revista ha sido asociada históricamente al lesbianismo a pesar de los esfuerzos de quienes las patrocinan de que no sea de tal modo. El look andrógino de las otokoyaku atrae al parecer la admiración de muchas mujeres espectadoras. Esta atracción por las otokoyaku es analizada por Jennifer Robertson, profesora de Antropología de la Universidad de Michigan, especializada en cultura japonesa, quien en sus investigaciones llega a afirmar que las aficionadas femeninas a este espectáculo, que oscilan y difieren en edades, nivel educativo, económico y social, no ven el prototipo típico de un hombre en el escenario, sino que reconocen y aprecian la capacidad de afectación del cuerpo femenino que es capaz de transgredir los límites tradicionales de la masculinidad y la femineidad. En el mundo del Takarazuka, psicológicamente hablando los hombres son amables, sensibles, atentos porque por debajo de su personaje esconden a una mujer. Según sostiene Robertson, la misma razón se repite para justificar el por qué a las mujeres heterosexuales les gusta acudir los clubes “Miss Dandy”, que tienen un equipo especial de mujeres travestidas de tipo andrógino. De todos modos, esto no justifica el éxito que también tienen las musumeyaku, quienes carecen de la estética de las otokoyaku.

El Manganime Yuri

El manga y anime, desde su perspectiva yuri puede definirse como una concepción estética que muestra constantes e intensas conexiones de tipo emocional, romántico o de atracción física entre mujeres. El Yuri en sí no es una tendencia que sea delimitada por género o edad del receptor final, Existen tres tendencias marcadas en ese sentido: el shounen yuri, donde intervienen protagonistas mujeres, pero para un público directamente masculino, el shoujo yuri o series realizadas y dirigidas a mujeres en general; y de ésta segunda se desprende lo que algunos llaman el yuri puro, elaborado por autoras lesbianas y para una audiencia lesbiana. También existen divergencias respecto a si el estilo hentai (porno) con contenido lésbico puede considerarse yuri.

Existen varios títulos importante en manga y anime que tratan el tema de el lesbianismo. Podremos citar algunos clave: A manera de prólogo, Sailor Moon nos muestra una pareja clave: Sailor Uranus (Haruka) y Sailor Neptune (Michiru), donde implicitamente dan a mostrar sus sentimientos, en roles que se pueden catalogar como "butch-femme".

Del mismo modo lo hace la autora Ikeda Riyoko en la serie manga/anime titulada Oniisama e, una historia que se centra en una escuela exclusiva para chicas en una historia en la cual la mayoría de los personajes femeninos tienen sentimientos románticos, obsesivos en algunos casos respecto a otras chicas.

Rosa de Versailles (o Lady Oscar, como se conoció en parte de Latinoamérica), de la misma autora, se ubica en la Francia antes de la Revolución, donde una mujer que es criada y educada como un hombre llamado Oscar, que se enamora de una chica llamada Rosalie y en donde se observan diversas escenas de seducción con otras mujeres, sin llegar a situaciones más intimas.

Paros no ken es también otro clásico del manga, es una historia sin ambigüedades sobre un amor lésbico. Erminia es la princesa del reino de Paros en esta historia ambientada en una suerte de Grecia medieval; Erminia es una chica fuerte y diestra con la espada que se enamora de una dulce e inocente chica llamada Fiona.

Claudine es otra historia lesbiana donde la heroína piensa o se siente que es un hombre atrapadoen el cuerpo de una mujer. Se enamora de otra chica y tienen una intensa relación que termina trágicamente.

Blue es otro manga que desarrolla la historia de amor entre dos chicas en medio de un colegio situado en una pequeña ciudad japonesa. Trata varios temas que van desde la homofobia, pasando por el embarazo adolescente, el aborto y la violencia familiar.

Utena, clásico manga que gira en torno a la historia de amor entre Tenjou Utena y Himemiya Anthy ambientada también en un colegio. Un día Utena reta a duelo a otra estudiante tras ganar obtiene el título de Victor o campeón reinante del Duelo. Y junto con ese título obtiene la posesión de Anthy una chica misteriosa conocida como La Novia de la Rosa que existe sólo para servir a Shoji, y desde ese día se convierte entonces en la prometida de Utena.

Love Vibes es otro manga que gira en torno a un triángulo amoroso entre tres chicas.

Kasimasi-Girl meet Girl es una historia similar a Love Vibes, pero incluye el toque de ciencia ficción, con una protagonista que, por acción de extraterrestres, pasa de chico a chica por efectos genéticos.

Indigo Blue: manga que gira en torno a una joven mujer, escritora que pasa por una etapa de gran confusión al tener novia, novia, y sentir que los ama a los dos y no puede optar por ninguno de ellos; hasta que finalmente debe hacerlo y escoge a la chica.

Resumiendo...

El Yuri como estilo de género, puede ser usado para describir cualquier anime o manga (u otra cosa, ejemplo: libretos hechos por fanáticos o fanfictions, una película, etc) lo cual demuestre una intensa conexión emocional de amor o deseo fisico entre mujeres. Además, El yuri no es un término dirigido a un género o a una audiencia, pero sí a la "percepción" de la misma. En resumen, el Yuri es cualquier historia con nombre, sentir, actuar y pensar como mujer...

Desde la Clandestinidad Pedagógica...

2007-04-18T22:51:00.000-05:00

LA CLANDESTINIDAD PEDAGÓGICA EN SU FORMATO DE BLOG CUMPLE ESTE MES YA UN AÑO... ESPECIALES DE ANIVERSARIO...

Saludos BlogLectores!!

En este mes (abril), Este humilde espacio cumple ya un año de existencia en el amplio mundo de los blogs, donde ha entrado con paso firme, pero seguro... Y para celebrar nuestro aniversario, durante estas fechas realizaremos tres serie de artículos especiales, que esperamos motiven y activen la participación de la blogosfera en español...

Nuestra primera serie se tratará sobre concepciones pedagógicas en el proceso del desarrollo del estudiante, basadas en distintas escuelas del conocimiento, que buscamos se convierta en una herramienta de apoyo a aquellos que inician en el arte de la docencia.

El segundo especial se tratará sobre una temática del anime que es considerada "tabú" por muchos grupos radicales, debido a su contenido controvertido: el anime yaoi y yuri, que se especializan en aspectos generales de la homosexualidad y su visión en este arte gráfico.

La tercera serie de artículos especiales se referirá acerca de las múltiples problemáticas que ha sufrido el anime con sus contradictores y la posible aplicación de éste como fenómeno pedagógico-didáctico.

Agradezco a todos y cada uno de los BlogLectores que ha pasado por este sitio y han sacado su granito de arena para que LA CLANDESTINIDAD PEDAGÓGICA sea una realidad... Y a mis maestros bloggers, por su apoyo y consideración... En especial a Víctor Solano, Álvaro Ramirez, Julían Ortega, Todos los integrantes de Equinoxio, A Carmen, webmaster de la Unión de Bloggers Hispanos (UBH), Carolina Botero, Oscarín Orbitus, al Grupo Dínamo, a Spooky House y muchos otros que de una u otra manera me han apoyado. Mil y Mil Gracias... Arigato Gozaimasu...

Con Todo Mi Aprecio, Desde la Clandestinidad Pedagógica...

2007-03-10T21:24:00.000-05:00

OFF TOPIC: GEORGE BUSH EN COLOMBIA: PERSPECTIVA DESDE LA BLOGSFERA COLOMBIANA

Saludos BlogLectores!!

Hoy he querido reseñar en este espacio, algunos comentarios relacionados en los diversos blogs colombianos y latinoamericanos, acerca de la visita del presidente de los Estados Unidos, George W. Bush a Colombia.
Cabe aclarar que dichos comentarios son exclusivos de sus autores y aunque el dueño de este espacio comparte algunas opiniones, NO TIENEN NADA QUE VER CON LO QUE PIENSE RESPECTO AL TEMA... Así que, entremos en materia:

Para iniciar, Erich Moncada, blogger de la ciudad de Sonora, México, en su espacio MonoXoro hace una dura crítica a la visita de Bush, el cual se compara con Simón Bolívar en algunos de sus discursos. Este es un aparte de su comentario:

Bush Contra Chávez
El día de hoy el presidente genocida de los Estados Unidos, George W. Bush, emprendió una visita de cuatro días a Brasil, Colombia, Uruguay, Guatemala y México. Después de años de descuidar la región, el presidente impuesto por un fraude como FeCal (Felipe Calderón, presidente mexicano) ahora pretende poner en órden su patio trasero, en especial por el protagonismo del presidente venezolano Hugo Chávez. En una conferencia del día 5 de marzo ante la comunidad empresarial latina en EU, el peor presidente en la historia de su país después de Nixon aseguró que América tiene dos continentes y llegó al extremo de compararse con George Washington y con Simón Bolivar.

El blog Colombia Hoy hace un interesante análisis sobre las razones que llevaron al presidente norteamericano a visitar a varios países del sur del continente, obligado por la derrota electoral en los comicios para el Senado y la Cámara, el desgaste de las fuerzas militares en Irak y la desaceleración de la economía; esto confrontado con la problemática por la que atraviesa el presidente Álvaro Uribe, que a pesar de tener altos índices de popularidad y respaldo de la sociedad colombiana en general, se ha visto envuelto en escándalos de corrupción y acusaciones de paramilitarismo a políticos simpatizantes del gobierno.

Por otro lado, en el blog de la cadena radial Caracol hace un escueto artículo acerca de la red de seguridad que ha colocado el gobierno colombiano respecto a la visita de Bush, al que ha sido comentado duramente por parte de los oyentes. He aquí algunos de esos comentarios:

Mientras nuestro pais se muere de hambre, carece de empleo, cierran empresas y masacran sindicalistas.. ahora debemos destinar VEINTE MIL POLICIAS a proteger al monstruo de todos los tiempos.... (León Fabio Cardona, Medellín)

viene el patron pa que el mayordomo uribe le cuente como va la finca, la verdad a mi me da lo mismo si viene o no viene bush, simplemente ese dia no salgo a la calle y me compro un buen par de peliculas para no ver la tv que de seguro solo hablara de eso (diego, oyente anónimo)

Los redactores del blog Bogotá [+] que DC hacen una parodia relacionada con los movimientos que hace el servicio secreto norteamericano de cara a la llegada de Bush. Vean este aparte:

En los sobrevuelos en las cercanías de esta villa hemos detectado grandes cantidades de cultivos, dicen las autoridades colombianas que se trata de flores, rosas y claveles que son exportadas a nuestro territorio especialmente en el día de san Valentín. Sugerimos investigar si “San Valentín” es el alias de algún narcotraficante, y si es así, se debe contactar y negociar a ver cuál es nuestra participación en el negocio.

En el metablog Equinoxio se hacen algunas opiniones al respecto, pero el que habla directamente en el asunto es Julián Ortega Martínez en su espacio La Columna que critica duramente a las FARC.

Y para finalizar, el periodista Eduardo Arias en su blog en Semana.com transcribe una carta de la Aeronautica Civil, acerca de la visita del presidente Bush de una manera particular...

Por lo que se ve, la mayor parte de los bloggers colombianos tienen una concepción negativa y poco provechosa de la visita de Bush a Bogotá, idea ya generalizada por los demás líderes de la región como es el caso del presidente venezolano Hugo Chavez Frias.

Desde la Clandestinidad Pedagógica...

2007-03-01T13:59:00.000-05:00

EXPOSICIÓN DE MUÑECAS JAPONESAS EN BOGOTÁ

Saludos BlogLectores!!

Como algo que tenía "en el Tintero", coloco en este espacio una sesión fotográfica que hicimos a una interesante exposición organizada por COLSUBSIDIO y la Fundación Japón... Espero que la disfruten...

Desde La Clandestinidad Pedagógica...

NOTA: Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons.

2007-02-23T08:49:00.001-05:00

MANIFIESTO BLOGGER POR LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN EN INTERNET "SOY LIBRE, SOY BLOGGER

(Tomado y consolidado del Blog "¿Comunicación?" de Víctor Solano)

Yo, como blogger, me regiré por el siguiente manifiesto:

1. Como autor de mi blog soy respetuoso de la palabra. Abrazo la libertad, como cobijo la democracia.
2. Soy mi palabra. Trato de ser coherente entre lo que pienso y lo que siento, como con lo que digo y lo que hago.
3. Reitero con mi blog mi deseo de expresarme libremente, de decir lo que quiera con responsabilidad.
4. Soy independiente de mis intereses y dependiente de mis principios. Y si tengo intereses, mis lectores los conocerán de manera transparente.
5. Al mantener mi blog soy consciente de que pertenezco a un entorno ante el que tengo derechos y con el que tengo responsabilidades.
6. Mis palabras tienen tanto peso que no necesitan que las defienda con acciones más allá de las palabras.
7. Repudio públicamente los ataques a mi blog o a cualquiera de las presencias en la red. Si ataco por las vías de hecho las obras de los otros, estoy admitiendo mi imposibilidad de argumentar.
8. Respeto tanto al otro como respeto a los demás. A pesar de las distancias respiro el mismo aire y eso nos pone en el mismo nivel.

9. Hago parte de una generación que, sin importar la edad, aprendió a expresarse tranquilamente en medio de un mundo hostil. Es algo que he ganado y que no estoy dispuesto a perder.

10. Puedo ser militante en cualquiera de los extremos del pensamiento o de las creencias y debo poder tener la certeza de que no seré agredido por ello.
11. Puedo equivocarme una, pocas o muchas veces, pero siempre tendré la humildad de reconocer mis errores.
12. Haré este texto mío con o sin estas palabras. Cada cual podrá adherir a él con las palabras que sienta más cercanas a su forma de expresión.
13. Mi compromiso con la libertad de expresión es irrenunciable e inembargable; no transo en ello.
14. Pertenezco a este planeta donde persigo la consigna de la tolerancia a la palabra ajena. Soy libre, soy blogger.

DESDE UNA LIBRE PENSADORA CLANDESTINIDAD PEDAGÓGICA...

2007-02-12T08:39:00.000-05:00

EL CREADOR DE LA CLANDESTINIDAD PEDAGÓGICA ES "MEMENTREVISTADO"

Saludos BlogLectores!!

En esta ocasión, para ampliar el espectro de nuestros blogs a nivel latinoamericano, por sugerencia de mis maestros bloggers Álvaro Ramirez (que no es amigo de los MEMES) y Víctor Solano, he decidido hacer una pequeña "MEMEntrevista", relacionada con mi papel como escritor de blogs y lo que nos deparará este campo en un futuro... Pues, los dejo con esta particular entrevista...

1. ¿Por qué comenzaste a escribir un blog?

R: Básicamente porque me gusta la "Educación a Distancia" y creo que los blogs son un espacio que te permiten abrir nuevas oportunidades de conocer y reconocer el mundo desde diversas alternativas, además de ser una buena herramienta académica y personal.

2. ¿Sobre qué temas escribes? ¿Por qué?

R: En este blog sobre dos cosas que me apasionan... A veces más sobre una cosa que sobre la otra: la historieta o caricatura japonesa (manga) y su derivación animada (anime) y la Pedagogía y la Enseñanza... ¿Por qué? Porque simplemente son parte de mis pasiones, ilusiones y propósitos como ser humano... Esto me obligó a construir más blogs...

3. Si la gente dejara de leerte y comentar, ¿seguirías escribiendo?

R: De hecho, en mi caso, tengo la idea de que siempre habrá alguien que te lee y te comenta, así hayas dejado de escribir en tu blog... Tengo la experiencia de mi blog "Notas Sueltas" que lo inicié en blogdiario.com de Hispavista y lo pasé a Blogger, pero en algunos artículos que escribí a comienzos de 2006 y que dejé olvidados en blogdiario, hasta el sol de hoy aún siguen comentando y leyendo... Tal vez, por eso, seguiré escribiendo...

4. ¿Crees que al escribir un blog debe seguirse algún tipo de ética?

R: Interesante pregunta... Deja la sensación de que uno ya con el simple hecho de escribir un comentario asume una responsabilidad socializante y globalizante... Yo creo que sí, porque Internet al darte al individuo una herramienta propia como lo es el blog, no es solo un pensamiento anónimo, sino una reflexión que puede aportar o destruir a una sociedad... Tal vez sea iluso, pero creo que es mi humilde opinión.

5. ¿Crees que formas parte de una comunidad? ¿Por qué?

R: Los bloggers de por sí ya somos una comunidad propia, que va en continua expansión... Ya que tus opiniones afecten seriamente a una sociedad, es otra cosa... Desearía que mis comentarios, opiniones, conceptos, etc, formen parte de una comunidad blogger...

6. ¿Tienes algún grupo cercano de blogueros con el que te podrías poner de acuerdo para lograr algo?

R:Desgraciadamente no formo parte de algún grupo blogger, pero disfruto leyendo la disparidad de temáticas que tiene Equinoxio.org, que diría que es la más grande comunidad blogger colombiana... (Recibo propuestas...)

7. ¿Crees que los blogs van a cambiar/están cambiando algo en la sociedad/mundo político/etc.?

R: Los blogs han movido mucho en diversas latitudes del mundo como China, Europa o Estados Unidos... Pero en el caso latinoamericano apenas estamos en pañales, y son apenas algunos esbozos de las cosas que están haciendo para influir en la sociedad. Casos como los de Equinoxio, Café GuauGuau con respecto a la anorexia y la bulimia y otros, son apenas el inicio de toda una serie de cosas que pueden hacer los blogs...

8. ¿Qué te gustaría poder hacer dentro de la red para profundizar lo que haces con el blog y por qué? ¿Podcast/videocast, comunidades, wikis, redes sociales, etc.,.?
R: Ya estoy experimentando con otros blogs que he conectado en una pequeña comunidad personal, asociándome con Wikipedia, probado YouTube, y luego seguiremos con otras cosas que se puedan aplicar con herramientas pedagógicas y de enseñanza, además de difusión mediatica como es el manga y el anime...

Finalmente, me gustaría saber las inquietudes de los siguientes blogs:

Monja Guerrillera Blog
Oscarín Orbitus Plus
Monoxoro Blog
G_u_s blog

2007-02-09T09:57:00.000-05:00

¿QUÉ SUCEDE CUANDO HAS VISTO DEMASIADO SAINT SEIYA (CABALLEROS DEL ZODIACO)?

Saludos BlogLectores!!

Después de unas largas y merecidas vacaciones de los medios virtuales (ya que he tenido mucho trabajo en otras actividades...) hemos regresado para este 2007 con ánimo y esfuerzo para ser un excelente espacio electrónico de difusión pedagógica y mediática...

Por ahora los dejo con un interesante "Test" de 41 respuestas donde observaremos algunas de las situaciones (todas reales) que pueden pasar cuando un "otaku" raya en la exageración por su idolatría a una serie de manga o anime...

Esperamos comentarios, observaciones y aportes...

Desde la Clandestinidad Pedagógica...

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HAS VISTO DEMASIADO SAINT SEIYA (CABALLEROS DEL ZODIACO) CUANDO...

1-.Viajas a Grecia buscando el Santuario y después de no lograrlo te traumas y caes en una PROFUNDA DEPRESIÓN.

2-.Todos los días miras al cielo para ver si esta tu constelación guardiana.

3-.Aunque en español se dice Cosmos tu tratas de pronunciarlo "Kosumo" como se dice en la serie en japonés.

4-.Te cambias el nombre a Seiya o al del caballero de tu signo zodiacal.

5-.Cuando alguien te pregunta sobre tu vida te inventas un pasado tormentoso donde fuiste un huérfano y te mandaron a algún lugar a entrenar, aunque la verdad es que vives todavía con tus padres y ni siquiera sabes que es un gimnasio...

6-.Te vistes como Seiya o Shiryu todo el tiempo hasta que la gente se molesta y empieza a creer que estas loco o que no tienes más ropa...

7-.Si se te acaban las ideas de qué decir sobre Saint Seiya y no sabes que hacer...Buscas de todas las formas posibles para seguir haciendo más... ¿Has visto mucho Saint Seiya?

8-.Llegas y les dices a tu profesor de orientación vocacional o profesional que tu deseo como trabajador es ser "Patriarca del Santuario".

9-.Tratas de hacerte el peinado al estilo de Shaka de Virgo... pero al final terminas rindiéndote ya que tu cabello rizado y negro no se deja alaciar y no encuentras el tinte adecuado.

10-.Tratas de encontrar en la armadura del Fénix qué partes son las de las alas.

11-.Te pones todavía la armadura de papel que hiciste cuando tenias como 7 años y te animas a salir a la calle, claro que 20 minutos después te encuentras inconsciente y amarrado a una camisa de fuerza en un manicomio...

12-.Intentas pelear como Mu de Aries, usando una "Barrera de Cristal", pero te das cuenta de que es imposible y te pones a llorar por 3 días sin parar (o más...), además de las lesiones serias causadas por el tipo con el que peleaste.

Foto tomada durante la "Japan Expo 2006" Tomada de lv-Dragon.com (ES REAL!!)

13-.Te haces un tatuaje como el de Shiryu en la espalda... Y cada vez que te golpeas, esperas a que se te borre poco a poco, porque has perdido parte de tu fuerza vital...

14-.Tu organizas un "Torneo Galáctico" entre Caballeros... pero como nadie se presenta empiezas a gritar como loco: "¡Si soy el Caballero Dorado de Sagitario! ¡Todos son inferiores a mi!"... pero 20 minutos después apareces inconsciente en un manicomio... POR SEGUNDA VEZ!!!...

15-. Si eres chica, pones a tus amigos hombres a golpear a tus enemigos y a partirse el alma por ti diciendo que eres la reencarnación de alguna diosa de cabello púrpura.

16-.Buscas en la Universidad un programa que te enseñe a ser un Santo Guerrero...

17-. Te metes a un "dojo" o escuela de artes marciales, donde "de casualidad" das con un maestro viejito para así tratar de pelear como Shiryu, pero solo terminas pareciendo una versión pirata de la película “Karate Kid” y caes en otra depresión mas...

18-.Siempre que algo te pasa piensas que es por "El deseo de mi diosa Atenea”

19-.Empiezas a buscar en las guías turísticas el clima en Asgard pero no lo encuentras por que solo es un lugar mítico.

20-.Todas las mañanas te repites en la mente "Atenea, amigos, Marín, Maestro, no puedo rendirme” y sacas fuerzas de donde no tienes, activando tu cosmos para pararte de tu cama e ir a la escuela.

21-. Haces todo lo posible por aumentar tu cosmos (Ej. tratar de romper piedras con las manos).

Yo si las encontré!!! Mis Rositas Piraña!! (snk-seiya.net)

22-.Te la pasas horas y horas en los supermercados y floristerías buscando las "Rosas Piraña" y como no las encuentras te intentas suicidar.

23-.Te la pasas diciendo que "MI HERMANO NO ES UN TRAIDOR!!!" cuando en realidad eres hijo único.

24-.Tienes una imagen de Athena de 698 x 1839 píxeles... sin razón aparente...

25-.Te bajas cuanto mp3 de Saint Seiya haya sin y siquiera sabes en qué parte de la serie aparece la canción...

31-. Cuando miras a Afrodita de Piscis se te hace la piel de gallina

32-. Un día ves a tu hermana mayor con su tratamiento antiarrugas y crees que se ha convertido en un caballero femenino.

33-. Le conectas una pila a una cadena y dices que es la “Cadena de Andrómeda”, pero después del tercer envión y mínimo con golpe en tus partes íntimas, lo dejas por tu seguridad de ser futuro padre...

34.-Te sabes todas las canciones de entrada y salida a pesar de que no sabes ni "j" de japonés.

36.- Casi mueres atropellado por que intentaste subir tu poder cósmico manteniendo los ojos cerrados.

37.-Siempre que te están golpeando esperas a que llegue tu hermano a salvarte, claro eso no pasa muy seguido por que eres hijo único.(¿Recuerdan el punto 23?)

38.-Te dejas crecer la uña del dedo indice tipo Milo de Escorpión y cuando la tienes lo suficientemente larga para realizar una "aguja escarlata " se te rompe y te quieres suicidar...

39.-Vas a una corrida de toros y estas esperando a ver a que hora se presenta Aldebarán a realizar el gran cuerno y salvar a los toros

40.- Estas viendo Dragon Ball a punto de hacer la Gen Ki Dama y de repente gritas -!The Athena Exclamation!-

41.- Te pones a patear la fuente de un parque de tu ciudad ver si cambia de curso el agua pero acabas en el hospital con fractura múltiple de fémur, tibia y peroné y ruptura de ligamento cruzado de rodilla

2006-12-22T15:28:00.000-05:00

MENSAJE DE NAVIDAD Y AÑO NUEVO

RECIBAN USTEDES UN CORDIAL SALUDO.

Desde la Clandestinidad Pedagógica, a todos los cibervisitantes, amigos virtuales, bloggers y presentes, colegas docentes y "blogfesores", les entrego los mejores deseos en estas fiestas de Navidad y un Año Nuevo lleno de paz y amor en cada uno de sus corazones y sus vidas. Que el 2007 sea un año en donde se realicen cada uno de nuestros propósitos y proyectos. El camino es largo pero la vida es eterna, así que hay que explorarla con todos los sentidos.

Doy gracias a todos y cada una de las personas que pasaron por este espacio en este 2006 lleno de contradicciones... A mis exalumnos, excompañeros y amigos cercanos, a los que conocí hace poco y los de tiempos atrás, que el Dios Todopoderoso los proteja y los conduzca por buenos senderos.

Finalmente, dejo a Ustedes las siguientes frases pronunciadas por Evita Perón en 1951:

"Que haya una sola clase de hombres, los que trabajan;

Que sean todos para uno y uno para todos;

Que no exista ningún otro privilegio que el de los niños;

Que nadie se sienta más de lo que es ni menos de los que puede ser;

Que los gobiernos de las naciones hagan lo que los pueblos quieran;

Que cada día los hombres sean menos pobres y

Que todos seamos artífices del destino común."

Y como dice el "Profesor Salomón" (tarotista y brujo que no me agrada pero tiene frases interesantes:

GRATITUD Y BENDICIONES

...DESDE LA CLANDESTINIDAD PEDAGÓGICA...

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English Version

RECEIVE YOU A CORDIAL GREETING.

From the Pedagogic Stealthiness, to all the cybervisitors, virtual friends, bloggers and presents, educational colleagues and "blogteachers", I deliver the best desires in these Christmas holidays and a New Year full of peace and love in each of yours lives. That 2007 is one year where each of our intentions and projects are realized. The way is long but the life is eternal, so it is necessary to explore it with all the senses.

I give thanks to all and each of the persons who passed for this space in this 2006 full of contradictions... My ex-pupils, ex-companions and nearby friends, whom I knew are done by little and those of times behind, that the All-powerful God protects and leads them for good paths.

Finally, I leave You the following pronounced phrases for Evita Perón in 1951:

" That there is a men's alone class, which work; That are all for one and one for all; That does not exist any other privilege that that of the children; That nobody sits down any more than it is not less that it can be; That the governments of the nations do what the peoples want; That every day the men are less poor and

That we all are makers of the common destiny."

And as says the "Professor Salomón" (a Tarot personage who me does not please but has interesting phrases):

GRATITUDE AND BENEDICTIONS

FROM THE PEDAGOGIC STEALTHINESS...

http://akisaura.blogspot.com
http://buntaroakisaurasan.blogspot.com
http://buntaroakisaura.blogdiario.com
http://buntaro akisaura.spaces.live.com
http://www.elforo.de/buntaroakisaura/

VIVA LA UTOPÍA!!!!

2006-12-01T13:35:00.000-05:00

Invitación para ver "Las Notas Sueltas de Buntaro Akisaura"

1 de Diciembre: Día Mundial Contra el SIDA

Saludos BlogLectores!

Este post es para invitarlos a participar en otro de mis espacios preferidos: LAS NOTAS SUELTAS DE BUNTARO AKISAURA donde tenemos diversos temas y opiniones... Pasen y participen!

Desde La Clandestinidad Pedagógica...

2006-11-27T02:33:00.000-05:00

Onmyouza 陰陽座(A Propósito de un videito pasado anteriormente...)

Saludos BlogLectores!!

Esta vez he querido hacer un pequeño homenaje a una de mis bandas favoritas... Espero les agrade...

Foto del Grupo (tomada de su web oficial)

Siendo uno de los fenómenos más originales y unicos de la música japonesa moderna, una banda como Onmyouza es difícil de describir. Es un grupo japonés de con raices en el Rock y el metal, pero influenciados por las escalas y melodías tradicionals del japones, llegando a describir escenas mitologicas japonesas e incluso a usar el Kogo (la lengua antigua). Con lo que se los suele decir que son una "Youkai Heavy Metal Band" (o banda de heavy metal de fantasmas japoneses) . También se les ha categorizado como una banda Visual Kei por los vestidos tradicionales japoneses que suelen lucir en sus conciertos. Se caracterizan por el dúo de voces formado por Matarabi y la hermosa voz de Kuroneko quien seria para el caso la cantante principal de la banda

Miembros del grupo:

Kuroneko (黒猫)

Significado del Nombre: Gato Negro
Instrumento: vocalista
Cumpleaños: Julio 16
Altura/peso: 157 cm, 41 kg
Sangre: A
Signo zodiacal: Cancer

Matatabi (瞬火)

El es quien se encarga de las letras y la musica de casi todas las
canciones, tambien diseñó las ilustraciones de los primeros discos de la
banda
Significado del Nombre: "incendio", pero también puede leerse como el nombre
japones de la planta "actinidia polygama" cuyo aroma les encanta a los gatos o "Silver Cat" en inglés

Instrumento: bajo y vocalista.
Cumpleaños: 14 de diciembre
Altura/peso: 183cm, 59kg
Sangre: O
Signo Zodiacal: Sagitario

Maneki (招鬼)

Significado del Nombre: "oni de invocación", pero su lectura, entre la gente
de Japón, recuerda a la popular artesanía japonesa "maneki neko"
Instrumento: guitarra eléctrica.
Cumpleaños: 24 de febrero
Altura/peso: 160 cm, 50 kg
Sangre: O
Signo Zodiacal: Piscis

Karukan (狩姦)

Significado del Nombre: No es claro el significado literal de Karukan (狩姦), Sin embargo su lectura es familiar en Japón por ser el nombre de una marca de comida para gatos.
Instrumento: guitarra eléctrica.
Cumpleaños: 30 de abril
Altura/peso: 182 cm, 67 kg
Sangre: O
Signo Zodiacal: Tauro

Tora (斗羅)

Significado del Nombre: Su lectura simplemente es la mísma de "tigre" en japonés
Instrumento: batería, teclados
Cumpleaños: 5 de octubre
Altura/peso: 165 cm, 52 kg
Sangre: O
Signo Zodiacal: Libra

Como puede verse sus nombres artísticos hacen de un modo u otro referencia a los felinos. Que puede deberse a la afinidad que tienen los cuatro miembros masculinos con la cantante Kuroneko, a la que adoran como su heroína.
Temática e inspiración

Sus canciones tratan principalmente sobre onis, youkais, dragones japoneses, etc. aunque muchas de sus canciones poseen temáticas más concretas. Por ejemplo, Onmyouza ha compuesto hasta ahora 10 canciones Ninpouchou (pronunciado ninpocho), que significa "cuentos de la magia ninja", y que constituyen un tributo al autor japonés Futaro Yamada y sus serie Ninpouchou. "Kouga Ninpouchou", la última de las canciones Ninpouchou, fue escrita para el anime "Basilisk" cuya historia original procede de la obra de Futaro Yamada "Kouga Ninpouchou". Hay también algunas otras canciones inspiradas por Osamu Tezuka y Kyogoku Natsuhiko. La trilogía "Kumikyoku Yoshitsune" estÃ¡ basada en la leyenda del héroe japones Minamoto no Yoshitsune.

A su vez las letras hacen un paso fuera de lo común usando las palabras y las expresiones de uso no habitual en el japonés moderno. Típicamente, una canción de Onmyouza describe a una criatura legendaria, pero lo hace mediante las cualidades asociadas a ella más que el youkai en sí mismo. Por ejemplo, la canción "Kasha no Wadachi" habla sobre el gato-demonio Kasha que,
si una procesión fúnebre ocurre en un día con el mal tiempo, viene de los cielos y lleva el alma de la persona muerta al cielo o al infierno.

Discografía Álbumes

5 de diciembre de 1999 - KIKOKU-TENSHO
24 de diciembre de 2000 - HYAKKI-RYORAN
10 de enero de 2002 - KOJIN-RASETSU
24 de julio de 2002 - FUIN-KAIRAN
22 de enero de 2003 - HOYOKU-RINDO
25 de junio de 2003 - SEKINETSU-ENBU (Álbum en vivo)
3 de marzo de 2004 - MUGEN-HOYO
22 de junio de 2005 - GARYO-TENSEI
8 de febrero de 2006 - INYO-SHUGYOKU (mejor Álbum)

Sencillos
19 de agosto de 2000 - OKA NO KOTOWARI
16 de diciembre de 2001 - TSUKI NI MURAKUMO HANA NI KAZE
25 de diciembre de 2002 - YOKA NINPOCHO
4 de junio de 2003 - HOYOKU TENSHO
1 de octubre de 2003 - MEZAME
7 de enero de 2004 - NEMURI
23 de septiembre de 2004 - KUMIKYOKU "YOSHITSUNE" - AKKI HOGAN
27 de octubre de 2004 - KUMIKYOKU "YOSHITSUNE" - MUMA ENJO
26 de noviembre de 2004 - KUMIKYOKU "YOSHITSUNE" - RAISE KAIKO
27 de abril de 2005 - KOGA NINPOCHO ("BASILISK" TV animation theme song)

DVDs
25 de junio de 2003 - HAKKO RANBU (video en vivo)
14 de febrero de 2004 - HYAKKI KORINDEN (video en vivo)
2 de marzo de 2005 - WAGASHIKABANE WO KOETEYUKE (video en vivo)
22 de agosto de 2005 - YUGENREIBU (video en vivo)

Fuente: Onmyouza Official Site http://www.onmyo- za.net/eng/ index.html
Onmyouza.org <http://www.onmyouza .org/
Wikipedia http://es.wikipedia .org/wiki/ Onmyouza

Los dejo con otro videito de los que me gustan de este grupo... Esta vez es "Kumikyoku Yoshitsune"

Desde La Clandestinidad Pedagógica...

2006-11-18T01:26:00.000-05:00

Actualización del Foro de la Clandestinidad...

Saludos BlogLectores!

Para una mejor comodidad, y con el fin de hacer más interactivo el espacio, he actualizado el FORO, para que entren, lo conozcan, escriban y comenten en él... Además de comentar muchas cosas relacionadas con este rincón virtual...

Para entrar, haga click en este VINCULO

2006-11-05T16:52:00.000-05:00

Momento Jocoso: El Bhangra Pop y el Anime (A propósito de "Osaka y la Radio")

Saludos BlogLectores!

Hoy les dejo un Anime Music Video (AMV) bien entretenido... Una curiosa mezcla de series de anime con un ritmo traido de la India: El Bhangra Pop.

Desde la Clandestinidad Pedagógica...

2006-11-05T16:37:00.000-05:00

El Regreso de "Notas Sueltas de Buntaro Akisaura"

Saludos BlogLectores!

Despues de casi cinco meses (curioso: desde que conocí a Diente de León) regresa de manera triunfal, y con nuevos bríos NOTAS SUELTAS DE BUNTARO AKISAURA, mi blog personal y pluritemático, en el cual comentaré y opinaré acerca de muchas, muchas cosas... Esperen muy pronto nuevos temas en ese espacio...

Desde la Clandestinidad Pedagógica...

Imágen Facsimil del Blog. Haga click sobre la foto

2006-11-04T17:09:00.000-05:00

Algunas cuestiones sobre grupos otaku

Saludos Bloglectores!!

A lo largo de estas semanas, un grupo de amigos y yo hemos entrado en un proceso de análisis relacionado sobre la veradadera importancia que tienen los "grupos otakus" a nivel de nuestro país y de esta parte del continente americano, llegando a una serie de cuestionamientos que mi amigo JOHN JAIRO NARANJO, uno de los creadores de la Tienda "Spooky House" en la ciudad de Bogotá, ha sintetizado en lo siguiente en su Mailing List y que dejo a la disposición del público bloglector:

Después de discutir mucho sobre los grupos y sus integrantes, se generaron una serie de preguntas:

¿Cuales serian, en verdad, las actividades que un grupo constituido debería realizar?
¿Cuales serian sus verdaderas motivaciones y objetivos?
¿Como hacer viable un grupo Otaku?
Las personas que han creado grupos; estudiantiles, universitarios, etc. ¿Porque no les han funcionado?
¿Es posible crear un manual de convivencia entre los aficionados para evitar los roces y problemas?
¿Podemos crear entre nosotros, los de la lista, una serie de parámetros para poder entablar relaciones y diálogos?
¿Como hablar del manga y el anime ante los no fanáticos, pues los intentos de los diferentes grupos que han existido no han funcionado, por lo que parece?
¿Es posible desmitificar el manga y el anime y colocarlo en una perspectiva mas real y tangible?
¿Como esta Japón en este momento, desde la perspectiva del manganime y porque existen grupos en el mismo Japón que están hablando de crear controles sobre ellos?
Por ahora aquí lo dejo, pero espero que las personas de la lista den sus opiniones, den su punto de vista "objetivo" sobre el tema y dejemos de estar como simples observadores para convertirnos en parte de un cambio de la mentalidad que empiece desde el Otaku y sus grupos.

Creo que es posible que el fanático se convierta en un ser pensante y critico sobre lo que ve y consume, dejando de lado el fanatismo y creando una nueva mentalidad acerca de lo que ve, sea manga, anime o su propia realidad. ¿No lo creen ustedes?

Desde la Clandestinidad Pedagógica...

2006-11-04T15:39:00.000-05:00

Nueva Presentación de la Clandestinidad Pedagógica

Saludos BlogLectores!

En vista de que todo en la vida tiene procesos, evoluciones y avances, este espacio ha decidido entrar en una etapa de renovación y moviemiento constante... A partir de hoy, vamos a manejar una nueva presentación, procurando mejorar en calidad estética, como también de ampliación y matíz en los contenidos...

Esperamos que con esta nueva imagen, podamos avanzar como un espacio único, donde la enseñanza y las aficiones sean un solo movimiento cultural.

Desde la Clandestinidad Pedagógica...

2006-11-02T22:46:00.000-05:00

Anime y Docencia: Gokusen (A propósito de "Great Teacher Onizuka")

Saludos BlogLectores!!!

En momentos en que estamos a punto de llegar a la terminación del año escolar y que cada vez más nuestros queridos estudiantes van poco a poco haciendose a la ilusión de disfrutar unas largas y ¿merecidas? vacaciones y nosotros, sus maestros, cada vez más sentimos la apremiante necesidad de accabar pronto con cada una de las evaluaciones propuestas en nuestros planes de área y aula, y mandar el trabajo a cualquier parte para descansar (aunque sé que algunos de nosotros no dejaremos de trabajar aún sea en nuestro lugar de veraneo) , he querido resaltar una serie que recoge en parte, al igual que G.T.O, la problematica que diariamente nuestro querido gremio educativo se esfuerza por mejorar...

¿Qué sucedería si una chica, descendiente sin proponerselo, de una de las familias de mafiosos (Yakuza) más grandes e importantes de Japón (y de paso es la "Doña" de la Familia) decide, como única meta en su vida llegar a ser PROFESORA? Esto es básicamente lo que trata GOKUSEN, basado en el manga del mismo título de Marimoto Kozueko.

Argumento

Una nueva profesora en el área de Matemáticas ha llegado al instituto Shirokin, conocido por su mala reputación... Su nombre: Kumiko Yamaguchi... Es joven, inexperta, y, para colmo, le asignan el peor grupo de estudiantes de Tercer Año, el 3-D, que tiene el dudoso honor de ser el más conflictivo y peligroso del colegio, en donde todos los estudiantes tienen el pelo teñido de colores, no usan correctamente los uniformes y no poseen respeto por nadie en absoluto... Pero, al parecer, eso no importa a la heredera de uno de los clanes yakuza más importante del país, la Familia Ooedo. Ha crecido entre tipos duros, y un pequeño grupo de delincuentes juveniles no serán ningún problema para ella... ¿O sí?... Sawada Shin, un chico introvertido y sumamente inteligente, es el líder de la clase y junto a sus inseparables amigos , Minami, Noda y Kuma le harán la vida imposible a Yamaguchi, metiéndose en toda clase de problemas. Pero no sólo son sus alumnos los que meten en problemas a esta nueva profesora, el subdirector del colegio y el Presidente de la Asociación de Padres y Profesores parecen no tenerle mucho aprecio y su propia familia, la cual es bastante peculiar suele meterla en más de un problema, teniendo que arreglar cada situación a su manera.

El Anime

Consta de 13 episodios que, en este caso, son muy poco para el gran potencial que daba la serie, además de no estar bien aprovechados. una trama poco profunda, los personajes limitados, y las situaciones no sorprenden para nada. La historia de una profesora yakuza en una escuela conflictiva puede dar más como temática fué en realidad poco aprovechada. Hecho en YOU woman's magazine. Aún así no estamos ante un mal anime ni mucho menos. Si bien es mediocre en general (también en lo técnico), no aburre en ningún momento, y su corta duración hace que dedicarle una pequeña porción de tiempo libre no sea una opción desechable.

El Drama

En el año 2002, se produjo un "dorama" (telenovela japonesa) de Gokusen (exitoso, del cual sacaron dos partes), el cual extiende y profundiza el argumento original y visiona mejores oportunidades a Yankumi y sus alumnos. La protagonísta, Yukie Nakama, quien cobró hasta dos millones de yen por capítulo.

Desde la Clandestinidad Pedagógica...

2006-10-24T19:30:00.000-05:00

CREAPALABRA, Un espacio hecho para los que sienten la escritura

Saludos BlogLectores!

Hoy he querido presentar a ustedes un nuevo espacio creado por mi compañero de trabajo, el Profesor RICARDO ÁRIAS ROMERO, quíen es neofito en este cuento de la blogsfera, pero no así de la creación narrativa y literaria y quíen ha motivado a un grupo de personas, entre estudiantes de enseñanza básica y media, profesores y escritores, para conformar el Taller de Creación Narrativa de la Ciudad de Facatativá, que cuenta con el aval de sus instituciones gubernamentales como es la Alcaldía Municipal y la Secretaría de Educación.

Y para no quedar ajenos a las realidades existentes en la comunicación, ha querido vincular a dicho grupo creativo en la pubicación de sus escritos en el ciberespacio.

Esperamos que CREAPALABRA crezca como un medio más de expresión de los escritores facatativeños, que muestran sus productos literarios al mundo.

2006-10-21T13:40:00.000-05:00

Las WebQuest Como Herramienta de trabajo pedagógico

Las "WebQuest" son actividades de aprendizaje que se realizan con recursos previamente seleccionados por el maestro o profesor que ubica en Internet. (Ejemplo)

Los estudiantes deben buscar estas fuentes, luego, seleccionan y analizan la información que contienen con el objeto de mejorar su comprensión sobre temas de tareas solicitadas. Uno de los objetivos es lograr que éstos hagan buen uso del tiempo asignado para una determinada actividad. Con esa meta fijada en mente, el maestro, en los grados inferiores, ayuda a suministrar sitios en los cuales el estudiante encuentre la información; en los superiores, entrega los sitios básicos y los estudiantes deben buscar otros sitios o complementos a estos sitios. En esta forma, el estudiante se enfoca en utilizar la información más que en buscarla.

Las “WebQuests”, cada día son más utilizadas por profesores en todo el mundo. Fueron creadas por el investigador norteamericano Bernie Dodge. Están compuestas por seis partes esenciales:

Introducción, que presenta el trabajo
Tarea, es la parte más importante de una “WebQuest” ya que tiene como misión interesar al estudiante y mantener su interés a lo largo del desarrollo de la actividad, para incrementar de esta manera su comprensión sobre el tema que se está tratando.
Proceso, la manera cómo tiene que hacerlo
Recursos, los medios y herramientas para investigar
Evaluación
Conclusión.

Hay una página que ayuda a los profesores que no tienen conocimientos de informática a resolver cómo elaborar una WebQuest. Si quieren visitarla pueden hacer click AQUÍ

Desde la Clandestinidad Pedagógica...

2006-09-21T00:27:00.000-05:00

Música Japonesa: J-Metal / Onmyouza

Saludos BlogLectores!

Los dejo con una canción bien especial, es de un grupo Metal japonés, que además es Opening de la serie "Basilisk"... Espero que les guste...

Desde la Clandestinidad Pedagógica...

2006-09-20T20:47:00.000-05:00

¿Aprendizaje Significativo o Memorístico?

Saludos BlogLectores!!

Luego de varias reflexiones que me he hecho en estos días respecto a lo que en ocasiones sucede con la labor de maestro en el contexto latinoamericano y más concretamente en el colombiano, donde la violencia en todas sus formas, el narcotráfico y el conflicto armado interno se adentran en cada uno de nuestros entornos, en mi caso especial, en la escuela, en momentos en que la Apatía, la Pereza, el Desinterés y la Ignorancia (con mayúsculas), como los Cuatro Jinetes del Apocalipsis Pedagógico se adentran en las aulas, sacando a nuestros estudiantes de las oportunidades que podemos ofrecerles... Solo nos quedan algunas armas en nuestro arsenal de conocimientos docentes: El Aprendizaje Significativo y El Estudio de Las Inteligencias Múltiples. Pero... Aún así hay otras cosas... Primero exploremos nuestro arsenal:

Durante mucho tiempo se consideró por parte de los especialistas en educación que el aprendizaje era sinónimo de cambio de conducta, esto, porque dominó una perspectiva conductista de la labor educativa; sin embargo, se puede afirmar con certeza que el aprendizaje humano va más allá de un simple cambio de conducta, esto conduce a un cambio en el significado de la experiencia. La experiencia humana no solo implica pensamiento, sino también afectividad y únicamente cuando se consideran en conjunto se capacita al individuo para enriquecer el significado de su experiencia. Para entender la labor educativa, es necesario tener en consideración otros tres elementos del proceso educativo: los profesores y su manera de enseñar; la estructura de los conocimientos que conforman el currículo y el modo en que éste se produce y el entramado social en el que se desarrolla el proceso educativo. Lo anterior se desarrolla dentro de un marco psicoeducativo, puesto que la psicología educativa trata de explicar la naturaleza del aprendizaje en el salón de clases y los factores que lo influyen, estos fundamentos psicológicos proporcionan los principios para que los profesores descubran por si mismos los métodos de enseñanza más eficaces, puesto que intentar descubrir métodos a "Ensayo y error" es un procedimiento ciego y, por tanto innecesariamente difícil y antieconómico. En este sentido una "teoría del aprendizaje" que plantea David Ausubel ofrece una explicación sistemática, coherente y unitaria del ¿cómo se aprende?, ¿Cuáles son los límites del aprendizaje?, ¿Porqué se olvida lo aprendido?, y complementando a las teorías del aprendizaje encontramos a los principios del aprendizaje", ya que se ocupan de estudiar a los factores que contribuyen a que ocurra el aprendizaje, en los que se fundamentará la labor educativa; en este sentido, si el docente desempeña su labor fundamentándola en principios de aprendizaje bien establecidos, podrá racionalmente elegir nuevas técnicas de enseñanza y mejorar la efectividad de su labor.

Pero, también se observa que el aprendizaje memorístico parece que ha sido relegado a un segundo plano a partir del auge de los métodos cognitivos de aprendizaje. Sin embargo, la memoria debe desarrollarse, y hay quien dice que sin memoria no hay inteligencia. Por supuesto, hay diferentes tipos de memoria, pero la repetición es una estrategia clara para fijar los aprendizajes en la memoria a corto plazo. Además, a base de repetir lo mismo, la huella de la memoria pasa a formar parte de la memoria a largo plazo.

Por lo tanto, la repetición como método de aprendizaje puede ser eficaz, sobre todo en los casos en los que es difícil establecer una lógica; por ejemplo, al aprender los nombres de los números, de los meses del año, de los días de la semana, el abecedario... Tradicionalmente, era habitual repetir canturreando los ríos principales, las capitales de los países, etc. Hoy ese método ya no se utiliza, pero es posible aprender muchas cosas de modo divertido dándoles un tono musical, como una manera didáctica de hacerlo.

Del mismo modo, al aprender una canción de memoria, no sólo estamos ejercitando la memoria a largo y corto plazo, sino también estamos aprendiendo palabras y frases que sin música sería aburrido y difícil de aprender. Constituye una forma más de expresión: Sabemos que las personas con síndrome de Down tienen dificultades en su expresión oral. Sin embargo, todos necesitamos expresar nuestros sentimientos, pensamientos, deseos. Y esta necesidad no sólo es para comunicarnos, sino también como vía de escape. Si no tenemos una vía de escape clara, estas sensaciones saldrán en forma de comportamientos agresivos, inadaptados, enmascarados en conductas inadecuadas. Por ello es tan importante ofrecer a estas personas otros modos de expresión. La expresión corporal, el baile, la música, incluso el arte y la pintura, son medios valiosísimos que deben ponerse al alcance tanto de niños como de adultos con síndrome de Down. Fomenta la concentración, la creatividad y la atención: Todos sabemos lo difícil que resulta a veces reconocer las palabras de una canción, seguir los pasos de un baile o inventarse canciones. Al cantar, bailar o tocar un intrumento estamos ejercitando considerablemente la atención y la concentración, con su consiguiente desarrollo.

Ante estas situaciones solo me queda pensar una cosa: Trabajar en los intereses de los estudiantes de una u otra forma para que capten los conocimientos de una mejor manera...
Aún así quedan dudas en mi corazón pedagógico.

Desde La Clandestinidad Pedagógica...

Con una maestra así, ¿cómo no podremos significativamente aprender?... Qué linda te ves, Mizuho!

2006-09-20T20:36:00.000-05:00

¿¿¿¿ADAM les suena????

Saludos BlogLectores!!!

Este post es solo para gente de la Ciudad de Bogotá, Colombia, espero comprendan... Mil excusas...

...Haga Click para mejor visión...

Desde la Clandestinidad Pedagógica...

2006-09-19T18:39:00.000-05:00

CLANDESTINIDAD PEDAGÓGICA FORUM

Saludos BlogLectores!

Ahora, para su mayor comodidad y posibilidad de ampliar más experiencias personales y dar sus comentarios de una manera más amplia y especializada, La Clandestinidad Pedagógica ha sacado su nuevo FORO, que esperamos participen muchos comentando, contando o simplemente opinando sobre todo lo relacionado con la Pedagogía, la Enseñanza y el fascinante mundo del Manga y el Anime.

Si quieren vistitarlo, esta es la URL: http://www.elforo.de/buntaroakisaura
Desde La Clandestinidad Pedagógica...

Imágen facsimil de la Página del Forum... Espero que les agrade

2006-09-19T16:51:00.000-05:00

Wikipe-tan (A propósito de las OS-TAN y un artículo pasado)

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Actualización Sep. 20/2006: Para ver el artículo OS-TAN, ir a este enlace
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Saludos BlogLectores!

En esta ocasión he querido resaltar a un personaje que me encontré por pura casualidad en las páginas de Wikipedia: se trata de Wikipe-tan, la chica manga de tan prestigiosa enciclopedia virtual, que tiene unas características interesantes, digna de las "Tan".

Concepción de Wikipe-tan (Tomado de Wikipedia... DE DONDE MAS!)

Wikipe-tan apareció en una fecha indeterminada en Futaba Channel , uno de los más populares imageboards de Internet. La idea y concepto de esta personaje fue hecha un anónimo, pero las imágenes fueron dibujadas y pintadas por el wikipedista Kasuga. Hizo su primera aparición en Wikipedia en enero de 2006, durante la fallida votación para elegir la mascota de Wikipedia, donde no se llegó a un consenso.

En junio de 2006, se convirtió en mascota del proyecto similar en inglés y posteriormente diversos wikipedistas a través de las Wikipedias en diferentes idiomas la han usado para sus páginas de usuario. Extraoficialmente se convirtió en la mascota del proyecto de manga y anime en la versión española en agosto de 2006.

La apariencia de Wikipe-tan es la de una niña de cabellos y ojos azules claros y vestida con un traje de sirvienta (meido) color azul oscuro y blanco (el refuerzo de azules tiene que ver mucho con el uso de este color en el diseño del software, característico de las OS-Tan).

Adicionalmente ella carga tres piezas del rompecabezas del logo de Wikipedia, dos a modo de ganchos para cabello (el izquierdo repesenta la pieza china 祖 y el derecho a la pieza griega Ώ) y una en su pecho que es la pieza ワィ que representa a la escritura japonesa katakana. Al contrario de lo acostumbrado no porta la pieza W, que es la que representa al alfabeto romano. (Nota clandestina: tal vez sea a que el creador de Wikipe-tan sea japonés)

Desde la Clandestinidad Pedagógica...

Aquí les va otras imágenes de Wikipe-tan... Espero les guste...

2006-09-15T16:01:00.000-05:00

Actividad Bloggera: La UNIÓN DE BLOGGERS HISPANO y bple

Saludos BlogLectores!

Desde aquí queremos dar un reconocimiento muy especial a todos aquellos bloggers que de una u otra forma han hecho que estos espacios crezcan y se desarrollen como un medio alternativo de comunicación, y en este espacio, pedagógico en muchos sentidos. Y en este sentido, lo hacemos a la Unión de Bloggers Hispanos y al blog bple, que de una u otra forma están trabajando en proyectos interesantes como es la cadena GoMEME.

Desde la Clandestinidad Pedagógica...

Imagen del blog de la UBH

Imágen del blog bple

2006-09-12T00:43:00.000-05:00

El experimento blogero "GoMeme"

Saludos BlogLectores!

Pasando de visita por algunos blos colombianos, me encontré con una particular visión: un experimento para poder acercar a los pequeños blogs (como el mío) pueda entrar más fácilmente a los motores de búsqueda... Espero entrar en dicho proceso. En este post están las intrucciones para cómo hacerlo...

Desde una experimental Clandestinidad Pedagógica...

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Actualización 29 de Septiembre de 2006: Debido a que varios de los links que se han enviado por el sistema GoMeme han sido cortados o no han sido confirmados, actualizo el proceso... Espero sepan comprender...
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NOTA: Asegúrese de agregar links reales en el listado de abajo.

Por ahora se estima que existen mas de un millon de bitácoras. Pero la mayoria de ellas no son visibles para los robots de búsqueda. Solo algunas "A-List" bitácoras aparecen a la cabeza en los resultados mostrados para un dterminado tópico, mientras que la mayoria de las bitácoras ni siquiera son identificados. La razón es que las bitácoras mas pequeñas no tienen suficientes enlaces(links) que se dirijan a ellos mismo. Pero este post podria solucionar eso!. Ayudemos a que las bitácoras mas pequeñas sean mas visibles a las maquinas de búsqueda!
El post aunque esta en Inglés es GoMeme 4.0. Esto es parte de un experimento para ver si nosotros podemos crear un post que ayude a 1000 bitácoras, a obtener posicionamientos mas altos en Google. Hasta ahora hemos tratado tres primeras variaciones. Nuestro primera prueba, GoMeme 1.0, se difundió a cerca de 740 bitácoras en dos y medio dias. Esta nueva version 4.0 es mas corta, mas simple, y encaja mas fácilmente dentro de tu bitácora.

Por qué estamos haciendo esto? Queremos ayudar a que miles de bitácoras obtengan mayor visibilidad en Google y otras máquinas de búsqueda. Cómo funciona? Solo sigue las instrucciones de abajo y republica este post en tu propia bitácora y agrega tu URL al final de la lista mostrada abajo. De la misma manera que este "meme" se propague en forma progresiva desde tu bitácora, asi mismo lo hará tu URL. Mas tarde, cuando tu bitácora sea puesta enlistada en las máquinas de búsqueda, ellas verán los enlaces apuntando hacia tu bitácora desde todo ese flujo de bitácoras que se enlazaron a través de ti, lo cual hará que ubiquen tu bitácora en una posicion superior cuando se muestren los resultados. Todos los que estan en la lista de abajo se beneficiarán en forma similar cuando este "meme" se difunda. Unete!

Instrucciones: Copia y pega este post completamente en un post de tu bitácora. A continuación agrega tu URL al final de la lista, y continúa la cadena!

Lista de Origen

1. Memes en español
2. Madurando con sentido
3. Cavaju
4. Momentanea
5. Imagenes de un talibano
6. MordorBlog
7. El oso
8. Sin imprenta
9. ALT1040
10. WR276
11. El Ecuador de hoy
12. Juan Javier
13. kevinhurlt
14. metablog
15. Mi mundo
16. Derrames intelectuales
17. Fatima Protesta
18. Erebe
19. Calú
20. Alex Vera
21. Bloggus
22. DeVilSoulBlack
23. Solo dehajo ser
24. Cero Cuatro
25. Enfoque de usuario
26. Jesús Nieves Montero
27. Gandika
28. El Catalejo
29. Curioseando
30. El especialista
31. Victor Solano
32. Alvaro Sanchez
33. A veces hace falta
34. Un mundo de ideas
35. Ciberescrituras
36. Cuarenton
37. Not etra be
38. Blogófago
39. Urbe y existencia
40. Blogpocket
41. eCuaderno
42. El ventanuco
42. Opiniones
43. Si puedo
44. El arbol de Diana
45. Desarrollo en la red
46. Sergio Rastafurbi
47. Hipótesis21
48. Con valor
49. My Space
50. Un poco de cada
51. Rufadas
52. La paradoja posible
53. Oabareload
54. Territorio enemigo
55. Hachemuda
56. il Maistro
57. Apocalypsofacto
58. Cladestinidad Pedagógica
59. Methos 189
60. Colombia Hoy
61. Redtales
62. Alambre
63. Domingo 1967
64. Veo y pienso
65. (Tu URL va aquí! Pero primeramente, por favor copia esta linea y múevela un espacio hacia abajo para que sea usada por la próxima persona).

Update: He usado los busacdores de blogs para actualizar la lista. No todos usan la misma semántica, así que los resultados difieren un poco. Se tomó como base a Technorati; pero si usted aún no vé su blog en la lista, escríbanos para saberlo.

2006-09-05T17:36:00.000-05:00

4 de Septiembre:
Día de la Historieta Argentina

Saludos BlogLectores!!!

Este post he querido hacer un reconocimiento especial a "El Día de la Historieta Argentina", celebrado ayer, y que movió una cantidad inmensa de gente en este hermano país, rico en trabajo de historieta y caricatura, donde se exaltó lo mejor de este honroso trabajo, incluyendo las experiencias de los historietistas jóvenes en temáticas como el Manga y el Anime.

Es un gran homenaje a gente que ha movido el mundo con sus personajes desde el cono sur latinoamericano... Fontanarrosa, Quino, Arturo del Castillo... Como para nombrar los más reconocidos...

Saludamos a la Comisión del Día de La Historieta Argentina, y felicitamos por el trabajo y el esfuerzo realizado...

Desde una agradecida Clandestinidad Pedagógica...

Logosímbolo del Día de la Historieta Argentina... Muy evidente...

2006-08-28T21:50:00.000-05:00

Sexto Encuentro de Otakus de Venezuela

Saludos BlogLectores!!!

Hoy quiero hacer un reconocimiento a un trabajo que lleva bastante tiempo en Venezuela por la causa del Manga y el Anime... Es el Proyecto "Otakus en Venezuela", que a manera de una asociación difusora del anime y el manga, en colaboración con los diversos grupos otaku del país, han realizado ya seis encuentros nacionales, en varias ciudades. De la mísma manera, han apoyado eventos de carácter regional y tenido presencia en eventos de corte cultural relacionados con Japón.

En esta ocasión lo realizaron en la ciudad de Maracay, cerca realtivamente a Cúcuta, donde otakus de toda Venezuela llegaron y disfrutaron con la programación que allí se dió...

Espero que sigan generando espacios como éste a nivel latinoamericano, para difundiar cada vez mas el manganime...

Desde una latinoamericana Clandestinidad Pedagógica...

Este es el afiche oficial alusivo al Encuentro... Buen trabajo!

2006-08-08T16:12:00.000-05:00

Shima Uta (O la Canción de la Isla)

Saludos BlogLectores!!

Este post de hoy es solo para brindar homenaje a uno de los músicos más interesantes del Japón en los últimos años: Kazufumi Miyazawa; Quíen con su canción "Shima Uta" (canción de la isla) ha movido con el ritmo okinawense a todo el mundo.
Aunque nacido en la Ciudad de Kofu, en el centro de Japón, su verdadera inspiración se encuentra en la isla de Okinawa, donde el templar de los Sanshin envuelve con sus resgadas notas todas y cada una de las vivencias de los okinawenses, y que lo inspiró para componer esta melancólica canción con su grupo "The BOOM".
Por esto, los quiero dejar con dos videos curiosos: uno es la versión que conocimos en Latinoamérica, en la voz del argentino Alfredo Casero, amigo personal de Miyazawa, y otra muy rara, hecha por un músico peruano llamado Will Garay, evocando las lejanas islas japonesas con la indígena ciudad de Macchu Picchu... Disfrutenlos...

Desde la Nostalgica Clandestinidad Pedagógica...

Shima Uta Versión Casero

Shima Uta Peruvian Andinean Version

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Actualización del día 9 de Agosto: He querido agregar, debido a que lo citamos y no podía faltar, el video original de la canción, hecho en Okinawa; y uan versión hecha por la cantante Rimi Natsukawa, en un video que hacen en honor a los japoneses caidos en Okinawa durante la II Guerra Mundial... Espero que les guste...

2006-07-20T16:39:00.000-05:00

Manga y Anime en la radio colombiana: Especial Festivo en Colorín Colorradio

Saludos BlogLectores!!!

Hoy quiero hacer un breve comentario y reconocimiento especial a un grupo de Otakus amigos de la ciudad de Bogotá, quienes con esfuerzo realizaron un programa sobre manga y anime en la emisora COLORIN COLORRADIO de la Cadena CARACOL, una de las importantes de Colombia, el día 20 de julio, Día de la Independencia.

Y el motivo de hacer este reconocimiento es, quizá, el hecho de que en Colombia la temática del Manga se ha difundido de una forma casi que cerrada, dispersa e incipiente, dado que todavía se mantiene como una forma de expresión cerrada, exclusiva y enteramente ubicada en ghettos los cuales se atribuyen el "conocimiento pleno y absoluto" del tema.

Es triste ver como vemos estas situaciones de manera permanente en nuestro mundo otaku... y más aún en mi alma de maestro es complicado no sentirlo... Solo dejo la inquietud al respecto...

Desde una radiosintonizada Clandestinidad Pedagógica...

Logotipos de la Emisora Colorín Colorradio y del Grupo Dínamo Anime & Manga

2006-05-18T21:52:00.000-05:00

Anime y Docencia (A propósito de la Clandestinidad y el Día del Maestro)

Saludos BlogLectores!!!

Ya que estamos en un mes bastante interesante (donde las madres y los maestros sufrimos hasta no más decir...) y que el lunes pasado se celebró el Día del Maestro, he querido hacer un pequeño homenaje a nuestro querido gremio de la única forma que puedo hacerlo en este espacio... con manga y anime.

Por tal razón he querido presentar la reseña de una serie traida de los cabellos pero que nos deja una enseñanza bastante significativa... ¿Qué ocurre cuándo un jefe de una pandilla de delincuentes se propone como única meta en la vida llegar a ser el mejor profesor de Japón? Esto es básicamente lo que trata GTO (Great Teacher Onizuka), basado en el manga del mismo título de Tôru Fujisawa.

Eikichi Onizuka, el protagonista de este anime, de veintidós años de edad, es bruto, malhablado e incluso desagradable, pero decide abandonar su vida como pandillero para convertirse en profesor de instituto. Sus razones son simples: es la mejor manera de conocer y enamorar a jóvenes inteligentes y atractivas. Con este argumento tan simple da comienzo "GTO", el anime basado en los mangas de Tôru Fuyisawa cuya retransmisión en la televisión japonesa fue una de las de mayor éxito en la historia de ese país.

Actuando “en nombre de la justicia”, este "peliteñido" tendrá que ganarse a los estudiantes de la clase más temida del instituto y conseguir el respeto del subdirector y el resto de los profesores. En este día a día en las aulas Onizuka descubrirá que él también tiene muchas lecciones que aprender.

El autor

Tôru Fujisawa hizo su debut en el mundo del manga en 1989 con la publicación de la serie “Love You” en la revista japonesa “Magajin Fresh”. Después no paró de publicar otras series de éxito, entre las que se encuentran “Adesugata Junjo Boy”, “Shonan Jun-ai Gumi” y “Mala Compañía”. "GTO" hizo su aparición en 1997 en la revista semanal Shônen Magazine, y un año después Fujisawa era nombrado candidato a los premios Kodansha Manga por esta serie. Su éxito fue tal que en 1998 se grabó un drama para televisión, así como una película en 1999. El anime comenzó a emitirse en la televisión japonesa en el año 2000.

El manga y el Anime

Como la mayoría de las series japonesas de animación, "GTO" nació como un cómic, para más tarde convertirse en anime. El manga, escrito y dibujado como hemos dicho por Tôru Fujisawa, se compone de 25 volúmenes, que no sólo han tenido mucha difusión en Japón, sino también en varios países europeos como Francia y Alemania. La serie de anime está formada por 43 episodios (el primero de ellos doble) que sí han sido traducidos al francés, el alemán y el inglés. La versión anime se mantiene bastante fiel al manga que le dio origen, tanto en el argumento, mitad absurdo, mitad reflexivo y profundo, como en el trazo del dibujo, con personajes de caras absolutamente expresivas, escenarios llenos de detalles y trazos sencillos y limpios. Los personajes principales son también los mismos, a excepción de Erika, la joven que en el manga enciende la obsesión de Onizuka por llegar a ser un gran profesor. Pero el personaje de Onizuka no es nuevo: Tôru Fujisawa ya le había hecho aparecer en otro de sus mangas, en concreto en “Shonan Jun-ai Gumi”. En esta historia, Onizuka y su amigo Ryuyi desarrollaban su papel de delincuentes y pandilleros. Parece que Fujisawa eligió a Onizuka como protagonista de un nuevo manga porque era el personaje que más le gustaba. Según afirmó en varias entrevistas cuando comenzó a publicarse "GTO", Fujisawa había decidido ofrecerle otra oportunidad a Onizuka, sacarlo del mundo del crimen y darle una profesión que en principio nadie pensaría que este delincuente podría hacer: Eikichi iba a convertirse en Onizuka sensei.

Argumento

Todo comienza el día en que Eikichi Onizuka decide ser profesor. Su primera entrevista le lleva hasta “El bosque sagrado”, un colegio privado de muy buena reputación y conocido por la calidad de sus profesores. Onizuka llega allí con la idea de convertirse en el mejor profesor de Japón y así poder intimar con sus jóvenes y bellas alumnas. Su decisión se ve reforzada al encontrar también el atractivo de las profesoras cuando conoce a otra de las candidatas: Azusa Fuyutsuki. Cuando parece que su entrevista no ha tenido éxito, ocurre algo inesperado: Onizuka se enfrenta al subdirector dejándole inconsciente cuando este se atreve a llamar “escoria” a sus alumnos. La directora queda tan impresionada que decide contratarlo con la condición de que él se quede a vivir en la escuela.Con un comienzo así es fácil deducir que Eikichi Onizuka no es el mejor profesor del mundo, y mucho menos un profesor modelo, ni siquiera un profesor normal. Pero en realidad poco a poco descubrimos que este ex motero que roza la ilegalidad y los límites de la violencia tiene un enorme corazón y que todas sus actuaciones giran en torno a la justicia. Onizuka va a usar su experiencia en la vida callejera para intentar enseñar a sus alumnos y congeniar con sus compañeros de trabajo. Pero esta no va a ser tarea fácil para alguien tan poco ortodoxo como Eikichi: todos los demás profesores (excepto la directora y su admirada Fuyutsuki) estarán en su contra, y lo mismo va a ocurrir con los alumnos de la clase que tiene a Onizuka como tutor. Sin embargo, unos y otros irán descubriendo sus cualidades y aprenderán a apreciarlo. Por qué la clase 3B intenta hacerle la vida imposible o por qué tiene que vivir en la azotea de la escuela son sólo algunas de las intrigas que tendréis que descubrir por vosotros mismos.

Conclusión

Si se piensa que el argumento de "GTO" es disparatado y no tiene pies ni cabeza, probablemente es cierto, pero la diversión está garantizada, tanto si se lee el manga como por ver el anime. Además, cada capítulo está invadido de situaciones tensas y difíciles a las que Onizuka consigue dar respuesta de una manera original y divertida. En "GTO" hay lugar para el misterio, los sentimientos, las emociones, pero sobre todo para la risa: Tôru Fujisawa ha logrado conjugar temas serios (como la marginación del estudiante que es “raro”, “distinto” o “poco inteligente”) con guiños humorísticos que hacen de Onizuka un personaje entrañable, con el que es fácil encariñarse (aunque al principio pueda parecer un pésimo profesor y una persona increíblemente bruta). Es seguro que los aficionados a la animación japonesa no van a quedar decepcionados.

Desde la Clandestinidad Pedagógica...

2006-05-18T21:19:00.000-05:00

Celebración del Día del Maestro.

Saludos BlogLectores!

Aunque sea algo tarde (tres días para ser más preciso), hemos querido hacer un pequeño homenaje a uno de los personajes por los cuales existe este espacio... FELICITACIONES MAESTRO en tu día...

Felicito a todos mis compañeros de trabajo en todo el mundo, por el esfuerzo y dedicación por llevar el conocimiento a millones de personas en todas las escuelas, colegios, institutos y universidades.

A USTEDES MAESTROS GRACIAS!!!!

Desde una elogiada Clandestinidad Pedagógica...

FELÍZ DÍA MAESTRO!

2006-05-18T20:03:00.000-05:00

Adios a AnimeBaka, la revista Web más importante de Latinoamérica de anime y manga

Saludos BlogLectores!

Como parte de la gran comunidad a nivel mundial como es la "otaku", y en este caso, la de Latinoamérica, me veo abocado a divulgar la desafortunada noticia del fin de una de las revistas on-line de mayor difusión, la popular ANIMEBAKA, con sede en Argentina, creada por un otaku como nosotros, Diego Daín, que se transformó, a lo largo del cinco años, en uno de los referentes en cuanto a información sobre anime y manga, en constante actualización.

En un reciente comentario hecho al Mailing List de la revista, Daín dió las razones específicas de porqué cerraba la revista. Aquí dejo su testimonio:

"Creo que la lista merece que me explaye un poquito más. El motivo del cierre de la revista y del foro es que realmente ya no voy a tener tiempo para realizarla. Hacer Animebaka cuesta una montonada de laburo (trabajo). Actualmente tengo cada vez más trabajo en la empresa, y se trata de un trabajo de esos que, cuando hay, tenés que aprovechar. Llego a casa y muchas veces tengo que seguir haciendo algunas planillas, desglosando planos o alguna que otra cosa en la compu. Me gusta, es de lo vivo desde hace años. Además, bueno, ando haciendo otras actividades que me insumen también bastante de mi tiempo libre, y últimamente tenía descuidadas otras cosas (familia, amigos), además de que estoy de novio.

En fin, simplificando, tiempo para seguir la revista con la calidad que tenía, no hay más. Bajar la calidad, o sea volver a como era en un principio, más chica, en un formato más humilde, era una posibilidad. Pero lo descarté rápidamente porque no me gusta ir hacia atrás.

Otro tema es el costo en dinero que tiene/tenía la Animebaka. El servidor salía $104 pesos argentinos que provenían directamente de mi bolsillo, sin escalas. Bueno, se acabó, necesito la plata para otros fines (por eso, por ejemplo, no hay más foro pero sí permanece la lista de correos).

Por otra parte, algunos de los participantes de esta lista sabían que este año era el último que yo le dedicaba a este tema. Mi intención era autofinanciar el proyecto Animebaka y delegarlo en el grupo de colaboradores que se estaba formando. Lamentablemente ninguna de las dos cosas funcionó, la autofinanciación fue decepcionantemente inservible, y de eso nadie tiene la culpa. Y la formación de una base sólida de gente que pueda seguir con esto, también falló, pues por razones personales desde hace un tiempo estoy ausente de estos temas (habrán notado que apenas me aparecía por esta lista) y el resultado fue que algunos se tomaron a mal mi ausencia.

'Arcangel Showit' , no hay nada de eso de "parte de atrás de Animebaka" que haya determinado el fin de una ezine de 5 años. Sí hubo diferencias con un ex-miembro de lo que era Animebaka, la persona actuó incorrectamente (por supuesto, esto es a mi modo de ver) y le expuse mis razones de frente como corresponde. Pero eso no fue más que un mal trago personal que nada tiene que ver con esta lista y sus miembros. (Aclaro todo esto para que tu comentario no quede sin respuesta adecuada).

Como quiera que sea, cambié el email de suscripción a la lista, y Nikus está a cargo ahora, así que mi responsabilidad es muchisisisisisisimo menor. Nikus tiene toda la capacidad y la buena onda como para hacer un gran laburo (trabajo). Tengo la idea de hacer algunas reseñas de los animé que vaya viendo (al estilo de Vulcano, pero no tan frecuentemente). Sí, ahora hasta voy a tener tiempo de ver animé :P

Realmente espero participar un poco más de esta lista, por ahí no se dan cuenta, pero es una de las listas más importantes de manganimé y jpop y cosas por el estilo en idioma castellano, tanto en calidad de mensajes como en cantidad de miembros.

Bueno nos estamos leyendo. Realmente mil disculpas por el fin de Animebaka, sépanme comprender. ¡Pero la vida sigue! Cualquier duda me encuentran en este email.

Saludos

Diego (Dain)"

Gracias ANIMEBAKA por la oportunidad que nos dió a una inmensa mayoría de aficionados al manga y al anime de acercarnos un poco más con la actualidad en Japón y el resto del mundo.

Desde una entristecida Clandestinidad Pedagógica...

Ella es "Aby-chan" la mascota de AnimeBaka

2006-05-04T20:33:00.000-05:00

OS-TAN: La nueva locura de los otakus japoneses.

6 de Mayo: Concierto Rock pro-damnificados de las inundaciones en Facatativá

Saludos BlogLectores!!!

Ya llevaba tiempito que no actualizaba este espacio, debido a circunstancias ajenas a mi voluntad. Espero sepan comprender y entender la demora. Muchas Gracias.

Bueno, a lo vamos... Esta semana quedé sorprendido con las ocurrencias de los japoneses en cuanto a la temática del manga y el anime; esto me confirma la teoría de que este estilo de caricatura es inagotable en concepción y siempre tendrá vigencia. El lunes (día clave con los inmigrantes en EEUU y Día del Trabajo en el resto del mundo) recibí un mensaje de mi ciberamigo Nebo-Kun desde Ibagué que envió el siguiente mensaje:

"OS TAN (OS): cuando los sistemas operativos cobran vida"

Las OS TAN son creaciones que personifican a los distintos sistemas operativos o consolas de juegos existentes, siendo las más populares quienes encarnan a los S.O. de Windows, generalmente son personajes femeninos. Estas personajes fueron creadas originalmente por un grupo o sociedad japonesa que pertenece a los "Futaba Channel" (o páginas de origen japonés cuya tema es postear y discutir imágenes y dibujos de diversa temática, tanto de usuarios registrados como también anónimos). Sus integrantes (que van desde dibujantes de nivel amateur, hasta dibujantes de excelente nivel) postean un sinnúmero de imágenes, doujins, flash animados, etc., en donde participan estas "mascotas". En general los doujins tratan temáticas relacionadas con los sucesos cotidianos entre un usuario de PC y su "tarro", pero también hay relatos románticos, eróticos, fanservice, etc.
Esta moda apareció aproximadamente en el año 2003 con la creación de la primera OS tan: ME-chan. A partir de ahí se ha ido extendiendo a través de las páginas japonesas, siendo recién dado a conocer en occidente a mediados del 2004, por medio de páginas de habla inglesa que se han dedicado a traducir estos doujins. Son tan populares en su país de origen, que ya tienen merchandising, principalmente enfocado a las figuras.
Aparte de los dibujos los usuarios de Futaba postean fics de fotos en donde salen supuestos animes, videojuegos, y programas de TV (el más famoso es sin duda el opening en flash interactivo del supuesto anime de las OS TAN, llamado "Trouble Windows")

Al leer esto con detenimiento, quedé sorprendido ante esto y decidí investigarlo más a fondo y esto fué lo que descubrí:

Las OS Girls, o también conocidas como OS Tan entre los usuarios japoneses, son básicamente personajes basados en casi todos Sistemas Operativos de Windows, pero también incluso en Macintosh, Linux, y software de Seguridad.

La popularidad de las OS Tan en Japón es notable. La idea de personificar a sistemas operativos vino básicamente de un folleto de software que llevaba dibujadas algunas mascotas; más tarde, algunos artistas aficionados en foros de discusión como 2ch y 2chan comenzaron a crear personajes inspirados en Windows y a definir sus personalidades. La popularidad de estos personajes creció y a mediada que sus historietas se han ido extendiendo, se han creado trabajos derivados tales como dibujos ASCII o animaciones Flash conocidas bajo el nombre de Troubled Windows. También se han llegado a vender algunos dibujos representando a las OS-Tan en diferentes convenciones japonesas de anime. (Tomado de Wikipedia).

Los personajes principales:

ME-Tan: Ella representa al sistema operativo Windows Milennium; como el OS que representa, es una chica con una personalidad inestable, incapáz de cumplir muchas actividades y permanece la mayoría del tiempo "congelada". Su símbolo es el signo de precaución de Windows (un signo de admiración encerrado en una señal preventiva). Es la primera de las OS-Tan.

2K-Tan: Es el sistema operativo Windows 2000. Considerado uno de los sistemas más confiables, esta chica representa la seriedad y la cordura del grupo. Es llamada "la Mujer Eficiente"

Esta es MacOS-Tan

95-Tan: Es la madre del grupo. Su sistema operativo es Windows 95. Es representada como una mujer del Periodo Meiji, con su Kimono Rosa (Color base de Win 95) y su obi con el número 95(incluye Katana, de la cual es una experta combatiendo contra las MAC-Tan (las OS de Apple), teniendo su duelo propio con MAC OS-Tan, una chica rubia que en su cabeza tiene la manzana de Apple, que se convierte en la famosa "bomba" de precaución de Macintosh, haciendole pasar malos ratos.

98-Tan y 98SE-Tan: Las incomprendidas del equipo, debido a que ya no figura su soporte técnico en las páginas de Windows Update, lo que las obliga a refugiarse en sus robots caja, que son a su vez su escondite. Siempre permanecen al lado de 95-Tan y corrigen todo el tiempo a ME-Tan en los errores que comete.

XP-Tan: La chica linda... por lo general es representada con un enterizo y minifalda blanco con azul, que son los colores de presentación de su sistema y una aplicación para el cabello con el símbolo "XP". Su princpal atributo son sus enormes pechos, que representan la gran cantidad de memoria RAM que exige para trabajar aplicaciones, por lo que se le vé comiendo en cantidades astronómicas, al contrario de 95-Tan que casi no come. Tiene una hermana gemela (XPHome-Tan).

NT-Tan: Representa a Windows NT. Su característica es que es mitad perro y mitad chica. Esto es debido a su nombre en japonés, que copian del inglés (Inu Tí). Inu es "Perro" en japonés. Es eficiente cuando trabaja en Red. Es la hermana mayor de ME-Tan.

Doctor Norton: Representa al Anitivirus Norton de Symantec. Es visto como un médico loco, que le gusta "revisar" todo el tiempo a las OS-Tan, en especial a XP-Tan, como cual viejito pervertido.

Linux-Tan o Lin-Tan: Es Linux hecho chica... Siempre está acompañada de sus accesorios propios de KDE, Mozilla y FireFox. (incluye el pingüino)

A decir verdad, me pareció un proyecto bastante traido de los cabellos estas Chicas OS, pero es una manera entretenida de aprender acerca de los S.O. y un desfogue para los que trabajan en computación y les guste el manga.

Para mayor información, están las siguientes páginas:

OS-Tan Web

Wikipedia

Para finalizar los dejo con uno de los "Windows Trouble" de las OS-Tan

Desde la sistematizada Clandestinidad Pedagógica...

2006-04-21T11:10:00.000-05:00

DARTH VADER contra la Policía Japonesa

Saludos BlogLectores!

Diviertanse un ratito con las locuras que suelen hacer por "avisos comerciales" en Japón... Disfrutenlo...

2006-04-13T13:29:00.001-05:00

GEKKO KAMEN ( A PROPÓSITO DE LA "PELOTA DE LETRAS")

Post escrito el 18 de marzo de 2006 en mi blog alternativo

Saludos BlogLectores...

En estos días de elecciones, candidatos, votos por cemento, ladrillos y tejas, con el uribísmo alborotado hasta por los poros por parte de nuestros beneméritos políticos colombianos, con el afortunado triunfo de Carlos Gaviria en el Polo Democrático y el triunfo de Santa Fé en la Libertadores (y mi pobre corazoncito Azul pateado de envidia, aunque ganamos nuestro partido y con el Tigre Castillo lesionado); en medio de la lluvia nocturna de mi Clandestinidad Pedagógica, recordé algunos tiempos ya lejanos, cuando vivía mi infancia y adolescencia ochentera... Con Lina Botero y sus "10 Mejores de la Música", Cuando Andrés Pastrana era un seudoaprendíz de periodista y Alvaro Uribe hacía sus pinitos cuatreros en Antioquia, y nos despertabamos con "Tierra de Gigantes" y "Meteoro" y corriamos al estilo Lee Majors "El Hombre Nuclear"... Pero por sobre todo, gozábamos con un personaje en especial, el cual recordamos cada vez que un mensajero o repartidor de pizza en moto hace sus proezas en la Carrera Séptima, emulando sus piruetas... si, amigo bloglector, si eres de esa época, tú éstas de acuerdo conmigo... es el vengador de la moto velóz, la capa blanca y roja y las poderosas medialunas cortantes... GEKKO KAMEN, o más conocido como "EL CAPITÁN CENTELLA", enfrentando a sus archienemigos Garra de Satán, King Kong y Colmillo de Dragón, y con su característico lema "Por la Ley y la Justicia"...

Bueno, he sacado un pedazo de mi nostalgia para comentarla con ustedes, amigos BlogLectores... Esperen más entregas...

Como siempre, los japoneses han sido especialistas en el merchandising... esta es una cinta pegante con motivos de Gekko Kamen de colección, que se puede conseguir por 19 dolares... ¿Quíen se anima?

2006-04-13T12:40:00.000-05:00

FUGU TV

Saludos BlogLectores!!!

En estos días de reflexión, meditación y oración en todo el mundo cristiano, me he puesto a la tarea de realizar lo mísmo "a mi manera" : explorando el ciberespacio... y me encontré con esta grata sorpresa... Fugu TV, un proyecto interesante de difundir el manga, el anime y la cultura japonesa en castellano, utilizando un medio interesante de internet como es la emisión de video vía streaming, que semanalmente se actualiza, con una programación inicial que genera expectativa en el público cibernauta...

Para mayor información, les dejo este enlace para que miren su progamación y la manera de como verla...

Desde la Clandestinidad Pedagógica...

2006-04-12T19:18:00.000-05:00

Osaka Y La Radio

Un pequeño video para que se entretengan un rato...

2006-04-10T13:11:00.000-05:00

La serie de anime japonesa "X" y sus implicaciones psicológicas y mitológicas

Escrito en el webzine Léeme No. 22

Uno de mis propósitos al escribir este documento es ayudar a que el "occidental" (es decir, aquel que vive en un continente diferente al asiático) se de cuenta de los fondos psíquicos que hay en la mayoría de las historietas japonesas o manga. No todo lo psíquico en el manga puede involucrar un "sentido de verdad" como lo conocemos en el sentido estrictamente disciplinar, sino que implica mas una forma de "desconcertar" al lector para introducirlo de manera precisa en el contexto de la lectura. De cualquier modo, como con todos los medios de comunicación, uno debe examinar el material cuidadosamente y debe hacer los juicios de acuerdo a sus méritos o los que considere como dignos de analizar. Si el tratamiento de un manga o anime hacia lo psíquico es mirar las perturbaciones, simplemente puede ser una manera diferente y válida de mirar un problema común en nuestras sociedades actuales. Quizá usted encontrará que el leer u observar este tipo de medios no sea adecuado, pero es bueno que primero debiera preguntarse cuales son las verdaderas motivaciones de los mangaka para tocarlos en sus trabajos.

Motivaciones psicológicas en el manga y el anime

La cultura japonesa tiene como ingrediente esencial el rico tapiz mitológico del Lejano Oriente, así como cientos de años de entrenamiento en artes marciales, aunque estas han sido tocadas por las vivencias culturales occidentales actuales. A pesar de esto, todavía en la actualidad, muchos japoneses creen en dioses, demonios y espíritus (kami) como resultado del sincretismo religioso entre el Sintoísmo y ciertos planteamientos budistas, que incluye la creencia en la reencarnación, el "Cielo" (Tengoku) y el "Infierno" (Jigoku). A los niños en Japón se les motiva a través de historias de fantasmas aprendidas de creencias chinas antiguas y cuentos, como los 108 rebeldes sobrenaturales míticos en la Historia del Margen de Agua ("Suikoden"), de los cuales se inspiró Kuramada para realizar la "Saga de Hades" en su reconocida serie Saint Seiya.
Las artes marciales orientales, con los aspectos del yoga indio, dan énfasis al uso del "Ki" (la energía "psíquica", "la Fuerza"). El idioma japonés usa extensivamente la palabra "Ki"; es casi imposible evitarla por sus muchas aplicaciones. Por ejemplo, se puede traducir a "Ki" como pesado, triste, feliz o saludable. Esto hace que el japonés permanezca profundamente curioso sobre el mundo alrededor de ellos, ya que llegan a no tener las prohibiciones tradicionales judeo-cristianas occidentales de explorar el reino psíquico.
Este es el medio en el cual el japonés explota al máximo sus recursos imaginativos a la hora de elaborar sus historias. El imaginario occidental, con elementos como los vampiros, cyborgs, sirenas, etc. y la arquitectura occidental, también han producido una explosión asombrosa de híbridos oriental-occidentales en el manejo de lo sobrenatural.
Para el japonés, en lugar de tratar lo sobrenatural con un escepticismo aplastante, tal y como lo hacen los occidentales, tiende a tratarlo como "normal", por lo menos dentro del mundo de las historietas. Los caracteres dentro de las historietas tienden a tratar lo sobrenatural de dos maneras: un escepticismo inicial pero con aceptación rápida o la aceptación inmediata. Quizás el factor más contundente que tiende a separar el manga del tratamiento occidental de lo sobrenatural, es quizá, que no existe un absoluto en el trato con los entes sobrenaturales ya que pueden utilizarse tanto para bien como para mal, dependiendo de quien use estas fuerzas. Esto se puede ver desde estos puntos de análisis:
-Personas normales con poderes sobrenaturales congénitos o adquiridos.
-Utilización de artes marciales a través del "Ki" o "Fuerza Interior".
-Manejo de fuerzas psíquicas diferentes al "Ki" como la telepatía o la tele transportación.
-Formación de grupos, sectas, organizaciones o fundaciones de carácter secreto, religioso y mitológico, que buscan tanto salvar como destruir lo establecido por la sociedad del momento.
-Utilización de elementos "mágicos" como parte del enfrentamiento y naturaleza de los personajes manga.
-La utilización de los "antepasados" , "espíritus" y "fantasmas" como parte de la trama de la historia
-La inclusión en los personajes de entes no humanos ni fantasmales (como duendes, hadas, etc, tanto orientales como occidentales.
-El enfrentamiento Cielo-Infierno como parte central de las obras manga y anime, ya que sin éste, no tendría una conexión discursiva, ya que la mitología es, quizá, la principal fuente de inspiración mangaka.
El tratamiento japonés de lo psíquico y psicológico tiende a retener el principio de los elementos "buenos" en la casi totalidad de los personajes manga. Se acentúa en el uso compasivo de habilidades, el trabajo en equipo, la confianza, y la amistad para tener armonía de grupo (aiki), el entrenamiento riguroso y la comprensión. En resumen, el trabajo duro, la amistad a toda prueba y el uso correcto de habilidades pueden llevar incluso a destruir hasta las fuerzas mas negativas. Éste es un claro ejemplo de mensajes de auto superación individual y colectiva.
Pero, como en todos los aspectos de la vida, también estos mensajes de auto superación llevan ciertas limitantes. Quizá el problema más obvio, sobre todo en los manga de muchachos (shonen), es que para llegar al Aikido (camino armónico de la vida) se dé énfasis en la lucha como fórmula para resolver conflictos. El verdadero Aikido debe ser la no existencia de conflicto. La utilización de medios violentos para resolver problemas es quizá el primer limitante para una exploración mas clara de la psiquis de los personajes manga.
Otro aspecto a analizar es quizá la "glamourización", entendida ésta como la tendencia a exaltar en extremos la belleza en los personajes manga, por encima de ciertas necesidades humanas normales, convirtiéndolos en "cuerpos gloriosos". Masakazu Katsura, es quizá uno de los pocos mangaka que buscó una "humanización" de los personajes manga a través de series como "DNA2 " o "Video Girl Ai", que a pesar de tratar temas de ciencia ficción, buscaba que sus personajes tuvieran toques de humanidad como el hecho de sufrir de flatulencias o vómito, casos que cualquier mortal puede tener. Esto lleva a que los personajes manga sean vistos como seres ideales, los cuales construyen estereotipos muy distanciados de las realidades culturales y sociales.

"X" y el contexto psicológico manga

Luego de observar algunas características referentes a la psicología manga, Consideraremos realizar un pequeño análisis acerca del contexto en el cual se desenvuelve la serie "X 1999" creada por el grupo CLAMP, la cual ha sido considerada por muchos como su "opera prima" en cuanto al manejo de la temática y el contexto en el cual se desarrolla.
CLAMP Studio son cuatro japonesas totalmente desconocidas que se esconden bajo seudónimos y sus propias caricaturas, pues no permiten que las fotografíen ni las filmen, ni tampoco dan entrevistas. Empezaron como un grupo de once estudiantes de secundaria aficionadas al manga. Poco a poco perdieron integrantes, hasta que en 1990 quedaron las cuatro que conocemos hoy en día. Su primer éxito en el mercado japonés fue su obra "Shining Star" en 1987. Nanase Ohkawa es la fundadora del estudio, la guionista y la encargada de las cuestiones legales. Mokona Apapa es la dibujante principal, Mick Nekoi es la encargada de acabar los dibujos y de los fondos y es la segunda dibujante. Satsuki Igarashi es la última del equipo, y su trabajo consiste sobre todo, en colocar tramas, limpiar y cocinar en el estudio. No tienen ayudantes, cosa atípica en los estudios japoneses, pero son capaces de mantener cuatro a cinco series en publicación simultánea. Se preocupan de supervisar las adaptaciones al anime de sus mangas y realizan todo tipo de colaboraciones. Siguiendo su tradición, han decidido cambiar de nombre, con motivo de su 15 aniversario como estudio: Satsuki Igarashi sigue como siempre, pero Mick Nekoi pasa a llamarse Tsubaki Nekoi, Nanase Ohkawa es ahora Ageha Ohkawa, y Mokona Apapa ha reducido su nombre simplemente a Mokona.
Autoras de series tan famosas como RG Veda, Magic Knight Rayeheart o Card Captor Sakura, las CLAMP se consagraron en el mundo de la historieta japonesa con su serie "X" o "X 1999" como fue reconocida en el mundo latinoamericano.
Esta serie narra toda una serie de sucesos centrados en la mitología escatológica más conocida de la historia: El Apocalipsis. Kamui, un chico de 15 años que lo han toda su vida para ser el Elegido que cambiará el destino de la Tierra. Cuando muere su madre, por extrañas circunstancias, regresa a Tokyo donde se encuentra con su gran amigo Fuuma, a la hermana de éste Kotori, que además es el amor de su vida. Al momento de instalarse en la ciudad, un montón de enemigos quieren acabar con él y los destruye con sus fuerzas sobrenaturales. En ese momento es cuando una extraña vidente de sueños (Hinoto) que le pide que se convierta en un "Dragón del Cielo", cuya misión es salvar la Tierra de la destrucción que representan los "Dragones de la Tierra". Kamui tiene sus dudas y no soporta que intenten manipularle, pero por proteger a sus amigos, decide proteger la Tierra. Al tomar la decisión, su mejor amigo Fuuma se convierte en el Elegido de los Dragones de la Tierra y mata a su hermana Kotori, que representa el centro y el equilibrio de la Tierra. Ahora que toda su vida a dado un giro de 180 grados, Kamui se encuentra en una lucha a muerte contra su mejor amigo, que ha cambiado por completo, una Tierra que no desea proteger y un poder que no sabe manejar. Pero además, asistimos al enfrentamiento entre Subaru Sumeragi y Seishiro Sakurakuza, como continuación de la historia dejada en la serie "Tokyo Babylon", al amor predestinado al fracaso de Sorata, el protector de Kamui, que sabe que morirá por Arashi, una Dragona del Cielo que se pasa al bando contrario para defender el amor que siente por Sorata y los conflictos internos de los videntes de sueños Hinoto y Kakyou, Dragón de la Tierra, que no pueden cambiar lo que saben que va a suceder. Todo porque sólo hay un destino, porque todos quieren cambiarlo y porque eso no será posible. Sólo al final se desvela este misterio que abarca el destino como centro dramático y el fin del mundo como el escenario para desenvolver todas y cada una de las personalidades involucradas en ésta serie.
Ahora, si tomamos cada una de las características que analizamos al inicio de éste trabajo, podremos observar que "X" cumple con casi la totalidad de éstas en el contexto psicológico que envuelve el manga y el anime en la mayoría de sus manifestaciones: Seres normales con poderes sobrenaturales, la utilización de la "kekkai" o fortaleza cósmica para controlar las fuerzas de la naturaleza y como parte del "ki" que poseen los Dragones del Cielo, así como su aplicación con diversos fines como es el caso de la Supercomputadora "Beast 666" , que, de por si, ya tiene una implicación como elemento no humano ni fantasmal y como elemento simbólico de la mitología escatológica del Apocalipsis; además de otros aspectos como la conformación del la Fundación CLAMP, como garante de las acciones de los Dragones del Cielo y de la Tierra y por supuesto, el enfrentamiento Bien y Mal representados por los Dragones en cuestión.
Cabe destacar que predominan las relaciones entre los personajes, mucho más que el destino del mundo, aunque en este caso, las luchas y la sangre ocupan muchas más páginas. Los conflictos entre Kakyou y la muerte de su amada Hokuto, hermana de Subaru, que a su vez vive un conflicto de amor y muerte con Seishiro, asesino de Hokuto, que muestra la clara inclinación hacia temáticas homosexuales de las CLAMP; el triangulo Kamui-Kotori-Fuuma, el enfrentamiento por el poder entre las hermanas Hinoto y Kanoe, entre otros, hacen de ésta serie un Canon de notas disímiles que se convierte en un perfecto concierto de temáticas psicológicas muy bien cuadradas. La homosexualidad, los amores prohibidos, el problema de la muerte, encajan de una manera bien tratada con los ideales humanos de supervivencia y de superación personal, además de buscar ese sentido de aiki que va mas allá del enfrentamiento directo por el fin del Mundo, haciendo que los personajes se puedan ver como lo que son: seres humanos con sueños, anhelos e ilusiones que van mas allá de cualquier prejuicio cultural o social, lo que, para referirnos a Masakazu Katsura, pretender ser casi humanos de Carne y Hueso.

Bibliografía
Izawa, Eri. The philosophical high road in manga: examples en: http://stuff.mit.edu/people/rei/manga-philosophy.html
GÓMEZ, Pablo Alejandro. El Anime y el Manga. En: http://www.ilustrados.com/publicaciones/EpylkuVZyVHReIDsOL.php

2006-04-04T21:16:00.000-05:00

Buenas, BlogLectores...

He querido abrir este blog de manera especial como una forma de expresar dos de mis más grandes pasiones: El Anime y la Pedagogía... Espero que me funcione este experimento y que dure por mucho tiempo...

BUNTARO AKISAURA
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